Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №23916 от пользователя Рюпин Андрей

Теоретические основы дифференцированного подхода в обучении

Name: Теоретические основы дифференцированного подхода в обучении
Price: 670.00 RUB

670 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 61

Год написания: 2023

Рюпин Андрей

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы дифференцированного подхода в обучении. 5
1.1 Понятие дифференцированного подхода 5
1.2.Виды дифференцированного обучения и их характеристики 5
1.3. Качество знаний, оценка качества знаний 10
1.4.Измерение и контроль качества знаний с помощью дифференцированного подхода 15
Глава 2. Разноуровневые задания на уроках информатики 25
2.1.Условия организации разноуровневого обучения 25
2.2.Уровневая дифференциация 27
Заключение 33
Список литературы: 35
Приложение 1. 36
Приложение 2 38
Приложение 3 41
Приложение 4 52

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

С начало обучения в школе, требование учитывать индивидуальные особенности учащихся уже давно стало традицией. Это требование находит отражение в педагогической теории под названием принципа дифференцированного подхода, который учитывает, что учащиеся по разным показателям значительно отличаются друг от друга. Одна из главных задач воспитания подрастающего поколения – формирование самостоятельности мышления и подготовка к творческой деятельности. Это требование времени, социальная задача, которую решать призвана прежде всего школа.

Для обучения учащихся, учителя группируют их по выделенным признакам и применяют различные формы и методы в каждой группе. Отбор методов, форм и средств работы должен быть эффективным для учащихся всех групп, и учитель выбирает наиболее востребованные технологии обучения, ориентированные на личность учащегося.

Для внедрения в практику любых форм и приемов дифференцированного обучения, особое значение имеет организация предметного содержания учебного материала. В настоящее время, разрабатывается и издается много учебных пособий по информатике, но малое их количество создается с учетом дифференцированного обучения.

Цель данной работы – разработать разноуровневые задания для уроков информатики в основной школе. Для ее достижения были поставлены следующие задачи: изучить учебно-методическую литературу по теме, выделить уровни дифференциации учащихся, разработать задания для входного контроля учащихся 7 класса по темам «Технология обработки текстовой информации» и «Технология обработки графической информации» и разработать разноуровневые задания по информатике для учащихся 7 класса по темам «Технология обработка текстовой информации» и «Технология обработки графической информации». Приложения к работе содержат эти задания.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1. Теоретические основы дифференцированного подхода в обучении.
1.1 Понятие дифференцированного подхода
Дифференцированный подход (от лат. — defferentia — разность, различие) представляет собой целенаправленное педагогическое воздействие на группы учащихся, которые могут существовать в сообществах детей как структурные или неформальные объединения. Также ученики могут быть выделены педагогом по сходным индивидуальным качествам. Дифференцированное обучение - это часть дидактической системы, которая направлена на обеспечение специализации учебного процесса для разных групп учеников. Это форма организации учебного процесса, в которой учитель работает с группой учащихся, которые составлены с учетом наличия у учеников каких-либо качеств, значимых для учебного процесса. Цель дифференциации процесса обучения заключается в обеспечении условия для каждого ученика, необходимой для максимального развития его склонностей и способностей, удовлетворения интересов в процессе усвоения им содержания материала и познавательных потребностей. Главными способами изучения индивидуальных особенностей учеников являются групповые и индивидуальные беседы на различные темы, а также планомерные систематические наблюдения за учеником и анализ результатов этого наблюдения.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Абасов З. Дифференциация обучения: сушность и формы // Директор школы. – 1999. - №8. – с.61.
2. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. – Казань, 1998.
3. Антропова М.В., Манке Г.Г., Кузнецова Л.М., Бородкина Г.В. Дифференцированное обучение: педагогическая и физиолого-гигиеническая оценка // Педагогика. - 1992. - № 9-10.
4. Бутузов И.Т. Дифференцированное обучение - важное дидактическое средство эффективного обучения школьников. М., 1968.
5. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М. 1989.
6. Маслов Н.С. Концепция развития армавирскои среднеи школы № 4 по проблеме: «Интегрированно-дифференцированныи подход к обучению, развитию и профильнои ориентации учашихся в условиях СОШ» // Завуч. - 1999. - № 2.
7. Митин С.Н. Индивидуализация и дифференциация в процессе обучения: Методические рекомендации. – Ульяновск: ИПК ПРО, 1998.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Теоретические основы дифференцированного подхода в обучении

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net