Управленческая деятельность по созданию имиджа ДОО

ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИ………………...9
1.1 Понятие имиджа образовательной организации, его основы, структура и функции............................................................................................................9
1.2 Механизм создания имиджа дошкольной образовательной организации………………………………………………………………...19
1.3 Организационно-педагогические условия создания имиджа образовательной организации……………………………………………28
Выводы по первой главе…………………………………………………..35
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИМИДЖА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ………………36
2.1 Изучение имиджа дошкольной образовательной организации…………36
2.2 Реализация организационно педагогических условий формирования имиджа дошкольной образовательной организации………………………...38
2.3 Анализ результатов исследования……………………………………….52
Выводы по второй главе………………………………………………………62
Заключение…………………………………………………………………….64
Библиографический список…………………………………………………..67
Приложения А Анкета изучения мнения родителей (законных представителей) о качестве оказания услуг дошкольного образования…74
Приложение Б Практикум «Блог группы»…………………………………..78
Приложение В Расчет U-критерия Манна-Уитни…………………………...87

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Современный этап развития системы образования Российской Федерации характеризуется наличием конкуренции между образовательными учреждениями, в том числе и дошкольными. Сегодня меняется роль детского сада в жизни ребёнка.
Детский сад - это второй социальный институт после семьи, где осуществляется социализация ребёнка, где продолжается процесс становления личности. Меняется стиль отношений между детским садом и семьёй. Сегодня семья выступает заказчиком услуг по образованию и воспитанию детей. И к педагогам предъявляются высокие требования. Педагоги должны учитывать заказ семьи и быть её союзником. Они должны работать так, чтобы, с одной стороны, не пренебрегать педагогическим опытом и традицией, а с другой стороны, быть всегда на волне инноваций.
Дошкольные образовательные организации осознают, что оказались в рыночных отношениях, как и в целом, образовательная система. Повысились требования, предъявляемые родителями к дошкольным образовательным организациям. Дошкольные образовательные организации сегодня рассматриваются не просто как детские сады, а как организации, оказывающие образовательные услуги, конкурирующие с другими дошкольными организациями. Для обеспечения высокого уровня образования и сохранения конкурентоспособности дошкольная образовательная организация начинает работать над созданием собственного имиджа. По словам Т.Н. Пискуновой имидж общеобразовательного учреждения «эмоционально окрашенный образ, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать психологическое влияние определённой направленности на конкретные группы социального окружения общеобразовательного учреждения».

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1 Понятие имиджа образовательной организации, его основы, структура и функции

В настоящее время все большее число организаций осознает, что информированность окружения об их деятельности и роли в обществе является одним из важных инструментов эффективного управления. В этих условиях одним из стратегических факторов развития становится положительный имидж.
Слово «имидж» происходит от английского image, имеющего ряд значений: образ, идол, подобие, метафора, икона. Однако, чаще в английской речи слово image употребляется в значении «образ».
Изучением имиджа занимались зарубежные исследователи, такие как П. Берд, К. Болдинг, Э. Сэмпсон. Среди отечественных ученых, изучающих имидж, - П. С. Гуревич, Е. В. Егорова-Гантман, Е. Б. Перелыгина, Г. Т. Почепцов, В. М. Шепель. Позже появились работы Е. В. Гришуниной, О. Я. Нестерчук, Т.Н. и М.С. Пискуновых, Е. А. Петровой, и ряда других исследователей.
В России понятие «имидж» стало предметом общественного внимания и научного анализа лишь в конце XX столетия, при этом происходило слепое копирование западных алгоритмов решения данного вопроса. Одним из первых, кто ввел понятие «имидж» в отечественную литературу был О. Феофанов. В своей работе «США: реклама и общество», появившейся в 1974 г., он рассматривает имидж как основное средство психологического воздействия рекламодателя на потребителя [32]. Другими авторами, чьи работы посвящались этой же теме, имидж тоже рассматривался как средство манипулирования массовым сознанием. В середине 90-годов появились и первые серьезные отечественные разработки по имиджированию, посвященные психологическим аспектам формирования индивидуального имиджа (Р.Ф. Ромашкина, Е.И. Манякина, Е.В. Гришунина, П.С. Гуревич, Ф.А. Кузин, В.Д. Попов, Б.Г. Ушиков, В.М. Шепель, И.А. Федоров и др.) [37]. Позже в отечественной науке такое направление формируется как новая отрасль – имиджелогия.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акопян М. С. Значимость имиджа для организации. Корпоративная идентичность // Молодой ученый. - 2017. - №19. - С. 113-115.
2. Алексеева Т. А. Формирование имиджа образовательной организации // Педагогическое обозрение. – 2016. - № 4 (167). - С. 4-7
3. Алешина, И. В. Корпоративный имидж: стратегический аспект [Текст] / И. В. Алешина // Маркетинг. - 2013.
4. Андрюшина Н. В. Формирование имиджа руководителя ДОО в рамках программы повышения квалификации // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2015. №2 (23). С.79-85
5. Анкета «Изучение мнения родителей (законных представителей) о качестве оказания услуг дошкольного образования» // МБУ ДПО УМЦ URL: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd7SduW0MYvERUshOW8W t-CRvEvqUDwmKfGRqpB-jfaOpOoBQ/viewform (дата обращения: 20.01.2022).
6. Антоненко А. В. Формирование имиджа организации // Молодой ученый. - 2017. - №9. - С. 387-388.
7. Беляева М. А. Азы имиджелогии: имидж личности, организации, территории : учебное пособие для вузов / М. А. Беляева, В. А. Самкова ; Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т социал. образования. - Екатеринбург, 2016. - 182 с.
8. Богоявленский А. Е. Понятия «имидж», «репутация» и «образ» в контексте «Критики чистого разума» И. Канта // Альманах «Акценты». Воронеж. 2014. № 5-6.

Весь текст будет доступен после покупки