Влияние интернета на личность школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты влияния интернета на формирование личности школьников. 6
1.1. Проблема формирования личности школьника в психолого-педагогической литературе. 6
1.2. Функции Интернета в формировании личности школьников. 11
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по проблеме влияния Интернета на формирование личности школьников. 23
2.1. Рекомендации для подростков по использованию Интернета во внешкольной деятельности. 23
Заключение 26
Библиографический список 29

Весь текст будет доступен после покупки

Тема влияния Интернета на школьников является все более актуальной в современном мире. Сегодня компьютеризация и информатизация стали неотъемлемой частью нашего общества, что приводит к активному изучению этой темы в области педагогики и психологии.

Информатизация охватывает различные сферы общества (социальную, экономическую, техническую и научную) и направлена на обеспечение лучших условий для удовлетворения информационных потребностей людей и организаций.

Компьютеризация, в свою очередь, представляет собой процесс внедрения компьютеров для автоматизации информационных процессов в различных сферах человеческой деятельности. Ее цель заключается в улучшении качества жизни людей путем повышения производительности и облегчения условий труда.

Необходимо отметить, что с развитием информационных технологий появляются новые развлечения и возможности для поиска информации, важных как для детей, так и для взрослых. Таким образом, актуальность данной темы подтверждается на государственном уровне через нормативно-правовые акты, такие как ФЗ "О средствах массовой информации" [28] и указ Президента Российской Федерации "О некоторых вопросах информационной безопасности Российской Федерации" [27], которые регулируют деятельность в Интернете с учетом безопасного использования и защиты авторских прав.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты влияния интернета на формирование личности школьников.

1.1. Проблема формирования личности школьника в психолого-педагогической литературе.
Личностное развитие представляет собой сложный процесс, обусловленный влиянием различных социальных факторов. Среда семьи, сверстников, а также политическая и экономическая обстановка в стране и регионе, где проживает человек, и национальные традиции играют значительную роль в формировании его личности.

Личность – это индивидуум, обладающий сформированной жизненной позицией, которую он обретает благодаря самоанализу, восприимчивости к социальным влияниям и выражает свою уникальность через незаурядные мысли и чувства. Он имеет собственное мнение и позицию по важным вопросам.

Человек становится личностью в процессе взаимодействия с общественной средой, системой межличностных отношений и культурой. Личность формируется в процессе социализации и не рождается уже сформированной.

Каждая личность представляет собой уникальное сочетание различных качеств и черт. Это комплексное образование характеризуется следующими важными особенностями:

1. Уникальность – набор особенностей, отличающих одного индивида от другого.
2. Целостность – личность представляет собой индивидуальное образование в ее социальной сущности и качестве.
3. Направленность – важное свойство личности, выражающее динамику развития человека как члена общества.
4. Потребности – индивидуальные нужды и желания, испытываемые человеком.
5. Мотивы – факторы, побуждающие к определенной деятельности для удовлетворения потребностей.
6. Мотивация – стабильная и уникальная система мотивов для регуляции поведения.
7. Темперамент – индивидуальные особенности психической активности.
8. Способности – психические свойства, необходимые для успешного выполнения различных видов деятельности.
9. Эмоциональность – комплекс качеств, характеризующих проявление эмоций и чувствительность к ним.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия [Текст] / О. Н. Арестова, Л. Н. Бабанин, А. Е. Войскунский. - Вестник МГУ, 1996. № 4. – С. 14 – 20.
2. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Интернет: Воздействие На Личность [Электронный ресурс] / Ю.Д. Бабаева, А. Е. Войскунский // Гуманитарные исследования в Интернете - Режим доступа: http://www.relarn.ru/human/pers.html (дата обращения 19.02.2017).
3. Буторина Е.П. А поговорить? Интернет как лингвистический феномен [Текст] / Е. П. Буторина // Мир медиа XXI. 2014. № 1. - С. 132-133
4. Войскунский А. Е. Групповая игровая деятельность в Интернет [Текст] / А.Е. Войскунский // Психологический журнал, 1999,– №1. – С. 126 – 132.
5. Войскунский А. Е. Метафоры интернета [Текст] / А.Е. Войскунский // Вопросы философии. – 2001. - № 11. – С. 35 – 42
6. Войскунский А.Е., Смыслова О.В. / Роль мотивации потока в развитии компетентности хакера [Текст] / А. Е. Войскунский, О. В. Смыслова // Вопросы психологии. - 2003. - № 4. - С. 35-43.
7. Войкунский А.Е. Феномен зависимости от Интернета [Текст] / А. Е. Войскунский // Гуманитарные исследования в Интернете. М., 2014- С.100-132.
8. Жичкина А.Е. Социально-психологические аспекты общения в Интернете [Текст] / А. Е. Жичкина. - М.: Дашков и Ко, 2014. – 117 с.

Весь текст будет доступен после покупки