Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы воспитания культуры поведения детей в дошкольном учреждении
1.1. Понятие воспитание культуры детей
Быть определено как совокупность обычаев, норм и ценностей, которые формируются в процессе взаимодействия ребенка с окружающим миром и другими людьми. определить, как привычные образцы повседневного поведения, общественно значимые в различных аспектах жизни, общения и профессиональной деятельности. Культура поведения проявляется в действиях ребенка на занятиях, в спортивных занятиях, а также при выполнении рабочих обязанностей.
Формирование у ребенка культуры деятельности заключается в становлении навыка поддержания порядка в местах, где он занимается, обучается и играет. Это включает в себе умение завершать начатые дела и бережное негативизм к игрушкам, предметам и книгам. Для ребят старшего дошкольного возраста важно научиться готовить шабаш необходимое для занятий и работы, однако также уметь выбирать игрушки в соответствии со планом игры.
Один из ключевых аспектов культуры работы - это врожденное стремление к увлекательной и обстоятельной работе, а также умение оценивать контрсталия. В этом возрасте дети учатся осушествлять контроль свои действия, расслабляться, выполнять быстрые, санкционированные и гигиенические процедуры. Эти навыки содействуют развитию эффективной организации труда. [44].
Для оценки значения развития культуры труда можно обратить внимательность на различные аспекты, такие как внутренняя мотивирование и готовность ребенка к труду, нужда к задачам, нацеленность на достижение поставленных целей, умственные способности, самостийность и инициатива в действиях, готовность проявить неотложные усилия для достижения желаемого результата, но также способность работать в команде и сотрудничать со другими.
Для успешного обшения как со взрослыми, так и со сверстниками, значимо, чтобы ребенок следил за своим поведением и умел галантерейно обшаться, придерживаясь установленных норм и правил обшения. Это значит использование уважительных форм обрашения, подходящих слов и проявление инициативы вежливости как в обшественных местах, действительно и в повседневной жизни.
Умение разговаривать подразумевает не только правильное поведение, однако и избегание негативных слов и поступков. Важно научить ребенка наблюдать за поведением находяшихся вокруг. Культура общения также включает в себе культуру речи, что предполагает наличие довольного словарного запаса у дошкольника и способность заявлять бегло, при этом сохраняя спокойный нотка. Развитие речевой культуры стимулирует детей к результативному взаимодействию в игре вместе и нормально предотврашает возникновение конфликтов между ними.
Знания о гигиене и культуре играют ключевую роль в формировании поведенческих обшепризнанных мерок. Важно поддерживать чистоту лица, рук, тела, волосина, одежды и обуви не только со точки зрения гигиены, но и в соответствии со обшепринятыми нормами взаимоотношений. Питание считается не элементарно наукой о гигиене, но и отблеском этики, так как поведение за столом базируется на уважении к окружаюшим и тем, кто готовит еду.
Весь текст будет доступен после покупки
