Глава 1. Теоретический анализ проблемы взаимоотношений родителей и подростков и типология конфликтов
1.1. Особенности подросткового возраста
Подростковый возраст по Л.С. Выготскому это эпоха полового созревания а также эпоха социального созревания личности. Подростковый возраст (период от 10–11 до 14–15
лет) характеризуют как переломный критический переходный и трудный возраст. Его считают трудным так для взрослых так для самих подростков.
Центральным новообразованием подросткового периода является чувство взрослости – это стремление быть взрослым, желание показать что он уже взрослый, а также потребность в том, чтобы взрослость подростка признавало его окружение. «Я уже не ребенок!»-заявляет всем подросток. Поэтому происходят деидеализация родителей, то есть когда родители больше не авторитет для подростков и эмансипация- требование подростков быть с родителями на равных.
Авторитетным лицом для подростков в этот период является учитель. Он- пример для подражания и может влиять на формирование самосознания и целей в жизни если отношения между учителем и учеником основаны на личном взаимопонимании, их общение глубоко и разносторонне.
Общение со сверстниками играет особенно важную роль в подростковом возрасте. Потребность в общении с ровесниками становится одной из центральных В связи с этим Д.Б Эльконин считает ее ведущей деятельностью подросткового возраста. Это общение носит интимноличностный характер .
Дружба подростков имеет две особенности.
Во-первых, это интимность. Подростки ищут у своих друзей психологической близости и взаимопонимания.
Во-вторых, подростки особенно хотят, чтобы друзья были преданными .
Дружба в подростковом возрасте создает основу психологического благополучия:
1. Близкие дружеские отношения помогают при изучении
своего «Я» и развивают глубокое понимание другого. .
2. Близкие дружеские отношения -фундамент сформированности
близких и социальных отношений в дальнейшем
3. Близкие дружеские отношения гарантируют помощь поддержку при возникновении
стресса в быту.
4. Близкие дружеские отношения способны оказать позитивное влияние по отношению к
школе и школьной жизни.
То как дружба будет влиять на развитие подростков прежде всего зависит от самих друзей.
Если у человека с которым ты дружишь агрессивный то бужут приветсвоваться и девиантные поступки что приведет в конечном итоге к антисоциальному поведение.
Выделяют следующие поведенческие реакции подростков:
реакция группирования: подростки стремятся объединиться в группу со своими сверстниками .
Весь текст будет доступен после покупки
