Динамика технической подготовленности 10-16 летних хоккеистов на траве в процессе многолетней подготовки (на примере ДЮСШ г.Москвы)

ВВЕДЕНИЕ……………………………………....………………………………..3
ГЛАВА I. Многолетняя подготовка спортсменов в хоккее на траве (по анализу доступной научно-методической литературы).
1.1. Особенности технической подготовки хоккеистов……………..…………..5
1.2. Закономерности процесса многолетней спортивной подготовки хоккеистов………………………………………………………………………..11 1.3. Динамика измерения психофизиологических характеристик и физического развития хоккеистов в ходе тренировочного процесса…...…….14
1.4. Этапы многолетней подготовки хоккеистов ……………………………...17
Глава II. Методы, организация и результаты исследования.
2.1. Методы и организация исследования ……………………….……………28
2.2. Результаты педагогического исследования………………………..……..30
2.3. Обсуждение результатов исследования …………………..…….………..36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………..…………...42
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………….……….45

Весь текст будет доступен после покупки

Исследования в области управления тренировочным процессом спортсменов являются крайне важными в современном спорте. Глубокое понимание особенностей и структуры соревновательной деятельности в определенном виде спорта необходимо для повышения эффективности тренировок. В настоящее время, акцент в исследованиях делается на определении ключевых показателей соревновательной деятельности, анализе структуры соревнований, и выявлении связей между тренировочным процессом и выступлениями на соревнованиях. Результаты таких исследований могут способствовать оптимизации тренировочных программ, выявлению потенциала для улучшения результатов спортсменов, а также определению приоритетных направлений в подготовке.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. МНОГОЛЕТНЯЯ ПОДГОТОВКА СПОРТСМЕНОВ В ХОККЕЕ НА ТРАВЕ.
1.1. Особенности технической подготовки хоккеистов
Хоккей на траве - это глобальная игра, которая пользуется популярностью в 125 странах мира. Этот вид спорта охватывает различные возрастные категории, начиная с четырехлетнего возраста, и продолжается на протяжении всей взрослой жизни. Участники имеют возможность играть как на любительском уровне, так и в профессиональных структурах, включая национальные чемпионаты, мировые соревнования и Олимпийские игры.

Техническая подготовка играет важную роль в создании качественных и зрелищных матчей. Она обеспечивает спортсменам способности выполнять игровые действия с красотой и атлетизмом, что является необходимым не только в хоккее на траве, но и в других современных видах спорта.

Одной из проблем, затрагивающих совершенствование технического мастерства, является недостаточное внимание к развитию фундаментальных двигательных и спортивных навыков у детей на ранних этапах обучения. Существует также несогласованность взглядов на методику выполнения технических приемов, а также необходимость более глубокого понимания принципов обучения и эффективности работы у тренеров. Недостаточная материально-техническая база также оказывает замедляющее воздействие на развитие технической подготовки.

Техническая подготовка направлена на разнообразное обучение спортсменов техническим приемам и их последующее совершенствование. Она охватывает выполнение общеразвивающих и специальных упражнений, используемых в тренировочном процессе. Результатом совершенствования технической подготовки является достижение высоких результатов и расширение возможностей действий хоккеистов в условиях соревнований.

На начальном этапе подготовки важно уделять особое внимание технике игры, передвижению, владению клюшкой и мячом, тактике атаки и защиты. Учебные годы 1-2 подразумевают изучение основных навыков, включая посадку хоккеиста, бег, владение клюшкой и мячом, а также элементарные приемы атаки и защиты. В третий год обучения добавляются упражнения для совершенствования посадки хоккеиста, различных видов бега, ускорений, прыжков, поворотов и других приемов, необходимых для развития игровой техники на более высоком уровне.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Арестов Ю.М. К проблеме дифференцированного физического воспитания в школе / Матер. четвертой науч. конф. по физ. восп. детей и подростков / Академия пед. наук СССР, НИИ возрастной физиологии и физического воспитания. М., 1968, с. 3-5.
2 Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. -М.: Наука, 1981.
3 Бойко Е.И. Возрастные изменения времени реакции у детей и взрослых / Пограничные проблемы психологии и физиологии. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961, с. 162-169.
4 Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. -М.: ФиС, 1980, с. 127.
5 Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. -М.: ФиС, 1978, с. 152.
6 Булгакова Н.Ж., Соломатин В.Р., Рыбина Я.В. и др. Закономерности возрастно-полового развития соматических и функциональных показателей, лимитирующих скорость плавания с 11 до 16 лет, как факторы, определяющие построение и содержание многолетней тренировки / Теор. и практ. физ. культ. 1995, № 3, с. 48-50.
7 Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей: эпохальная и внутригрупповая. -М.: Изд-во МГУ, 1976, с. 279.
8 Вовк Е.Е. Нормативная оценка физического и функционального развития пловцов-юношей 11-16 лет с различным типом полового созревания: Канд. дис. М., 1994, с. 202.
9 Волков Л.В. Система управления развитием физических способностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом: Докт. дис. Киев, 1988, с. 297.
10 Гужаловский А.А. Этапность развития физических качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Докт. дис. Минск-Челябинск, 1978, с. 297.
11 Данилина Л.Н. Возрастные особенности развития некоторых психических функций у школьников в связи с занятиями спортом: Автореф. канд. дисс. М., 1968, с. 26.

Весь текст будет доступен после покупки