Эмоциональная сфера и ее влияние на профессиональное становление личности

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………….....................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ В ПСИХХОЛОГИИ
1.1 Проблема изучения эмоциональной сферы личности в трудах зарубежных и отечественных психологов……………………………….…………………….6
1.2. Взаимосвязь эмоциональной сферы и профессионального становления личности………………………….………………….…………………………...21
Вывод по первой главе…………………………………………………………..25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ
2.1. Описание хода исследования влияния особенностей эмоциональной сферы на профессиональное становление личности…………….……………27
2.2. Анализ результатов исследования влияния особенностей эмоциональной сферы на профессиональное становление личности………………………….29
Вывод по второй главе…………………………………………………………..34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………...38
ПРИЛОЖЕНИЕ.................................................................................................41

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Изучение эмоциональной сферы личности в настоящее время является одной из актуальных проблем психологической науки. Это обусловлено тем, что благодаря эмоциональным процессам устанавливается связь между восприятием хода событий и осуществляемой деятельностью, с одной стороны, и реагированием внутренних органических процессов на внешние события с другой. Эмоции играют важную роль в жизни человека и существенным образом влияют на его профессиональную деятельность.
Актуальность исследования определяется также тем, что профессиональная деятельность влияет на систему отношений личности и её образа жизни. Именно этот вид деятельности предоставляет возможности удовлетворить всю гамму потребностей, раскрыть свои способности, утвердить себя как личность, достичь определенного социального статуса. В процессе личностного и профессионального становления происходит изменение жизненных и профессиональных планов, социальной ситуации развития, ведущей деятельности, личности в целом.
Многочисленные исследования, посвященные становлению профессионала, обуславливают множественность представлений о данном процессе. Главный путь получения обобщенного представления о влиянии эмоциональной сферы на профессиональное становление личности заключается в рассмотрении множества феноменов данного процесса.
Необходимо отметить, что, несмотря на наличие множества научных трудов как зарубежных, так и отечественных ученых, посвященных изучению эмоциональной сферы человека, до сих пор в психологии ощущается недостаток исследований, в которых предметом изучения являлась взаимосвязь эмоциональной сферы и профессиональной деятельности личности.
Авторы дали психологический анализ эмоциональной сфере, классифицировали и описали эмоции, однако специальных комплексных исследований по этой проблеме проводилось не достаточно. Поэтому мной избрана данная тема курсовой работы.
Степень разработанности проблемы. Изучению эмоциональной сферы личности посвящены работы отечественных и зарубежных психологов: Дж. Келли, Б.Ф. Скиннера, Дж. Пейпеца, Э. Клапареда, Д. Роттера, И.Ф. Гербарта, Ч. Дарвина, Л. Фестингера, В. Вундта, К.Д. Ушинского, Н.Я. Грота, П.В. Симонова, П.К. Анохина, Б.И. Додонова, Е.П. Ильина, А.Н. Леонтьева и других. Изучению профессионального становления личности посвящены работы: У. Джеймса, Р. Лазаруса, М. Зиднера, Дж. Метьюза, Р.Д. Робортса, Г.Н. Ланге, С.Л. Рубинштейна, Е.И. Егорова и др.
Объект исследования – эмоциональная сфера личности.
Предметом исследования являются психологические особенности эмоциональной сферы и их влияние на профессиональное становление личности курсантов Академии ФСИН России.
Цель исследования – изучить теоретические аспекты эмоциональной сферы личности в психологии и провести эмпирическое исследование влияния эмоциональной сферы личности на профессиональное становление.
В соответствии с объектом, предметом и целью исследования были выдвинуты следующие задачи исследования:

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ

1.1. Проблема изучения эмоциональной сферы личности в трудах зарубежных и отечественных психологов
Эмоциональная сфера – это система психических процессов непосредственного субъективного переживания жизненной значимости для себя предметов, явлений или событий.
Эмоциональная сфера взаимосвязана со всеми познавательными процессами, личностными характеристиками и свойствами, физиологическими процессами в организме, взаимодействием и общением между людьми, обучением, творчеством, трудовой деятельностью, воспитанием и многим другим. Из курса общей психологии мы знаем, что самым тесным образом эмоциональная сфера связана с мотивами и волевыми процессами. Составляющие эмоциональной сферы образуют сложную взаимосвязанную систему (см. рис. 1).






Рис.1 Компоненты эмоциональной личности

Раскроем более детально данные составляющие. В рамках психологии понятия «эмоции» и «чувства» зачастую используются как синонимы, хотя они и отличаются друг от друга. Первые – простое, непосредственное переживание в данный момент. Вторые – более сложное, систематическое, устоявшееся эмоциональное отношение человека.
Чувства – это отражение в сознании человека его отношений к действительности, возникающие при удовлетворении или неудовлетворении сложных, социально обусловленных (высших) потребностей.
Чувства выражаются в эмоциях, но всегда предметны, то есть мы испытываем чувства к чему-то или, же к кому-то. Они характерны только человеку: чувства долга, собственного достоинства, стыда, гордости.
Эмоции – психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру. Эмоции, связанные с удовлетворением физиологических потребностей, имеются у животных, но у человека даже эти эмоции несут на себе печать общественного развития. Все эмоциональные проявления человека регулируются социальными нормами.
Эмоции человека отличаются большим разнообразием свойств и оттенков. Классифицировать их можно следующим образом (см. рис. 2).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аверин В.А. Психология личности // В.А. Аверин, Инфра-Инженерия - 2024. С. 104.
2. Анохин П.К. Эмоции // Психология эмоций. Тексты. – М., 2006. С. 128.
3. Бабиянц К.А. Современные и традиционные методы изучения эмоциональных состояний (с учетом объективного психологического анализа и тестирования: эгоскопия, БОС): Ч. 1: учебное пособие / Бабиянц К.А. – Москва: ЮФУ, 2009. С. 112.
4. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М., Изд-во Моск. ун-та, 1976. С. 143.
5. Грачев А.А. Влияние эмоционального общения на выбор цели / А.А. Грачев // Проблема общения в психологии. – Москва, 1981. С. 133-148.
6. Грот Н.Я. Психология чувствований. – Тексты под редакцией Вилюнаса В.К., Гиппенрейтера Ю.Б. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2003. С. 278.
7. Гурьев М.Е. Сущность и структура эмоциональной сферы личности // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. 2014, № 41. С. 125-139.
8. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002. С. 79.
9. Дружинина В.Н. Психология: Учебник для вузов. Экзамен. под ред. – СПб: Питер, 2009. С. 656.
10. Ежкова Н. Развитие эмоций совместно с педагогом деятельности, 2003, № 1, С. 20-27.
11. Зеер Э.Ф. Психология профессий. М.: Академический проект, 2008. С. 336.
12. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М.: МГУ, 1992. С. 93.

Весь текст будет доступен после покупки