ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ У ПЕДАГОГОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1 Понятие, условия и фазы возникновения эмоционального выгорания 5
1.3 Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагога 12
ГЛАВА 2 ВЫРАЖЕННОСТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ 17
2.1 Организация и методы исследования 17
2.2 Результаты эмпирического исследования 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ 31

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования эмоционального выгорания связана с проблемой психологического благополучия педагога. Учителя оказывают основное воздействие на образование растущего поколения. Тем не менее, во время достижения собственных целей учителям приходится противостоять воздействию негативных психологических моментов в образовательной деятельности: необходимость в заинтересованности учеников, повышенная ответственность и требовательность к себе и своим профессиональным обязанностям.
Профессия педагога связана с межличностным общением и в связи с этим отличается интенсивностью и напряженностью психоэмоционального состояния, относится к той профессиональной сфере, которая наиболее подвержена влиянию эмоционального выгорания. В современных условиях данный синдром имеет официальный диагностический статус. Сегодня от учителя требуется решение таких задач, которые требуют серьезных педагогических усилий. Новое содержание учебных предметов, новые формы и методы преподавания, поиск эффективного пути воспитания, необходимость учета стремительных изменений, происходящих в обществе и информационном поле преподаваемой дисциплины, – с этим может справиться лишь психологически здоровый, профессионально компетентный, творчески работающий учитель. Здоровье педагога во многом обусловливает психологическое здоровье учащихся. Совокупность многочисленных психических и эмоциональных факторов способна вызвать у педагогов неудовлетворенность, ухудшение самочувствия и настроения, накопление усталости. Данные физиологические показатели связаны с напряженностью работы, приводящей к профессиональному кризису, стрессу, психическому и эмоциональному истощению и выгоранию. Эти процессы ведут к снижению уровня профессиональной деятельности учителя, ему становится трудно справляться с возложенными на него обязанностями, теряет творческий настрой в отношении преподаваемой дисциплины

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1 Понятие, условия и фазы возникновения эмоционального выгорания

Термин «burnout» – «выгорание», «сгорание» американский психиатр Герберт Фрейденбергер в 1974 году для описания деморализации, разочарования и крайней усталости, наблюдаемых у специалистов, работающих в системе профессий «человек-человек». «Эмоциональное выгорание – это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций (понижения их энергетики) в ответ на избранные психотравмирующие воздействия» [13, с. 79]. Проявляется нарастающим безразличием к своим обязанностям и происходящему на работе, дегуманизацией в форме негативизма по отношению как к клиентам (пациентам), так и к коллегам (сотрудникам), ощущением собственной профессиональной несостоятельности, неудовлетворенности работой, в явлениях деперсонализации, а в конечном итоге в резком ухудшении качества жизни. В дальнейшем могут развиваться невротические расстройства и психосоматические заболевания. Одним из ярких симптомов выраженного синдрома эмоционального выгорания являются частые и длительно текущие разнообразные заболевания, обусловленные психосоматикой.
В настоящее время синдром эмоционального выгорания имеет диагностический статус (МКБ-10 Z73 – «Проблемы, связанные с трудностями управления своей жизнью»). Считается, что синдром эмоционального выгорания – истинный клинический синдром с невротическими особенностями, а не только усиление нормальной усталости от работы [19, с. 92]. Многочисленные исследования факторов, влияющих на выгорание, не дали однозначного ответа на вопрос о том, что же является главным в возникновении этого феномена – индивидуальные черты личности, факторы рабочей среды, характеристики деятельности или особенности взаимодействия с клиентами. Определение причин эмоционального выгорания особенно важно, прежде всего, для разработки мер по его предупреждению. Определенной попыткой ответа на этот вопрос стало появление нескольких новых подходов к понятию выгорания, среди которых стоит обратить внимание на подходе К. Mаслач и М. Лейтер. Он опирается на идею рассмотрения взаимодействия личностных и ситуационных факторов в возникновении эмоционального выгорания.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акиндинова, И. А. Методы психологической помощи работе с последствиями синдрома эмоционального выгорания специалистов помогающих профессий / И.А. Акиндинова // Психологический журнал. – 2001. – Том 17. – № 4. – С. 56-72.
2. Байрамкулова, Д. Д Социальное здоровье в проблемном поле социологии [Электронный ресурс] / Д. Д. Байрамкулова. – Режим доступа: https://dspace.ncfu.ru/bitstream/20.500.12258/65/1/Байрамкулова%20Д.%20Д.%20С.%207-11.pdf. – Дата доступа: 09.05.2024.
3. Безносов, С. П. Профессиональная деформация личности / С. П. Безносов. - СПб. : Речь, 2004. - 271 с.
4. Бодров, В. А. Профессиональная пригодность и личность профессионала / В. А. Бодров. – М. : ПЕР СЭ, 2003. – 159 с.
5. Бойко, В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении / В.В. Бойко. – СПб. : Питер, 2019. – 105 с.
6. Водопьянова, Н. Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – СПб. : Питер, 2008. – 338 с.
7. Гордеева, С. С. Социология здоровья / С. С. Гордеева. – Пермь : Перм. гос. нац. иссл. ун-т., 2011. – 278 с.
8. Гурвич, И. Н. Социальное здоровье [Электронный ресурс] / И. Н. Гурвич. – Режим доступа: http://doc.knigi-x.ru/22biologiya/-31330-1-1-zdorove-kak-socialniy-fenomen-sociologicheskiy-podhod-zdorovyu-osnovivaetsya-negativnom-eg.php. – Дата доступа: 05.05.2024.
9. Журавлева, Г. «Эмоциональное выгорание» в педагогической деятельности и способы его профилактики / Г. Журавлева // Народное образование. – 2005. – № 5. – С. 114–120.
10. Китаев-Смык, Л. А. Социально-психологические проявления стресса и синдром «выгорания личности» / Л.А. Китаев-Смык, Э.С. Боброва // Активизация личности в системе общественных отношений / Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. – М., 1989. – С.24-25.
11. Колпина, Л. В. К вопросу об определении понятия «социальное здоровье» / Л. В. Колпина // Среднерусский вестник общественных наук. – 2011. – № 1 (18). – С. 52-59.

Весь текст будет доступен после покупки