Формирование духовно нравственных ориентаций младших школьников в процессе воспитания

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………... 4
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНОСТИ И НРАВСТВЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ 4 4

5
1.1. Понятия «духовность» и «нравственность» 4
1.2. Духовность и нравственность в профессии психолога 6
1.3Особенности формирования духовно-нравственных ориентаций младших школьников в процессе воспитания
8
ГЛАВА 2. Важность данной проблемы духовно-нравственного воспитания в своременном обществе…………………………………………………………..
10
2.1. Положения данных проблем ………………………………… 10
2.2. Специфика подготовки учащихся в общеобразовательном процессе……………………………………………………………..
12
2.3. Диагностическое исследование………………………………………………………. 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………. 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………
20
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Весь текст будет доступен после покупки

Общество всегда задает эталон личности, процесс развития которой направлен на освоение социального мира, его предметов и отношений, исторически выбранных форм и способов общения, норм человеческих взаимоотношений, приобщения к общечеловеческим ценностям.
Большое значение в настоящее время уделяется духовно-нравственному воспитанию школьников. Потеря нравственных ориентиров привела к негативным последствиям в современном обществе. В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России определен современный национальный воспитательный идеал: «высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России» . Идеалы, как высшая норма нравственных отношений, определяют смысл воспитания, сохраняются в социальном развитии личности.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что нерешенность нравственных проблем в российском обществе требует вернуться к пониманию нравственности как абсолютной ценности, к вопросам нравственного, духовного воспитания и управления процессами нравственной жизни общества. В современном обществе система образования должна не только формировать и развивать самого человека но и являться источником формирования духовного мира школьника, его мировоззрении, нравственности являться показателем степени культурности. Остается актуальным призыв дореволюционных просветителей «сеять разумное, доброе, вечное», а это есть нравственное просвещение людей, посредством преподавания школьникам моральных истин, азов научной, веками проверенной этики.

Весь текст будет доступен после покупки

Во все века люди высоко ценили нравственную воспитанность. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности.
Духовность и нравственность. Это базовые характеристики личности, связанные с мотивационной сферой внешне(нравственность) и внутренне (духовность). Нравственность -способы действия, нормы поведения, поступки людей. Духовность- самое высокое к чему стремится человек, направленность его души.
Духовность придает смысл жизни отдельному человеку, когда он ищет и находит ответы на вопросы: зачем он живет, каково его назначение в жизни, что есть добро и зло, истина и заблуждение, красивое и безобразное.
Оба понятия- и духовность, и нравственность связаны между собой, поскольку человек духовен в той мере, в какой он действует согласно высшим нравственным ценностям.
Духовность и нравственность являются основой формирования благородства в человеке, доброты и отзывчивости. Они служат опорой в трудноразрешимых ситуациях.


1.2. Духовность и нравственность в профессии психолога
Понятия духовность и нравственность в психологии представлены неоднозначно, больше, как малоизученные конструкты. Такие понятия часто претерпевают трансформацию в различных направлениях психологии и психотерапии.
Научных публикаций по проблеме духовности в психологии относительно немного. Среди них можно выделить работу Е.В.Шестун (2006) «Православные традиции духовно-нравственного становления личности», Я.С.Сунцовой (2009) «Понятие духовности в философии и психологии», И.М. Ильичевой (2003) «Психология духовности», Н.В.Марьясовой (2004) «Духовность в контексте психологического анализа». Из этого следует , что представленная тема является актуальной для изучения, для исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айзерман Л. С. Педагогика и психология / С углубленным изучением литературы… // 1990
2. Амонашвили Ш.А. Как живете дети?.....1986
3. Воронов В. М. Духовность и нравственность -ценностные ориентации личности. 2021
4. Выготский Л.С. Педагогическая психология…1999
5. Гаврилова Т.П. Педагогика и психология/ О воспитании нравственных чувств…1984
6. Дик Н.Ф. Воспитываем личность…2005
7. Дурнева Г.В. Формирование духовности и нравственности младших школьников…2010
8. Кольцова В.А. Дефицит духовности и нравственности в современном Российском обществе…2009
9. Лихушина Н.И. Роль семьи в формировании духовности и нравственности ребенка….2000
10. Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности…1972

Весь текст будет доступен после покупки