Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения всегда является одним из первых и важнейших процессов. От преподавателя зависит правильный подход и умение познакомить ученика с совершенно новой для него структурой - иностранным языком, который отличается от его привычных конструктов общения и мышления. Грамматические явления - это именно тот этап, который для многих учеников может показаться наиболее скучным и не интересным, в связи с чем они изначально начнут упускать важные детали этого процесса. Но грамматика является значительной основой языка, что требует от себя внимательного изучения и понимания. Именно поэтому преподавателю так важно не просто дать ученику грамматические навыки, а первостепенно подготовить ученика к усвоению нового. Таким образом, этап формирования грамматических навыков крайне важен и не должен быть упущен. Нужно показать ученику важность и необходимость обучения и запоминания грамматических явлений уже на начальном этапе, даже когда это будет проходить в ознакомительной форме. Грамматика действительно имеет большие сложности в запоминании нежели, к примеру, лексика, так как с лексика чаще находится на слуху, часто проходит ассоциативный ряд и легче запоминается. Грамматические же явления зачастую представляют из себя правила и чёткую дисциплину, что запоминается гораздо сложнее и долго. По этой причине грамматические явления должны тренироваться долгое время и периодически повторяться.
Объект исследования: процесс обучения иностранному языку на начальном этапе.
Предметом данной работы являются виды обучения
Объектом выступает учебный процесс формирован
Цель данного исследования состоит в том, чтобы определить наиболее эффективные методы при обучении иностранному языку и формированию грамматических навыков на начальном этапе.
Задачи обучения грамматике .Обучение грамматике это средство для овладения способами структурного оформления речи, несущие то или иное предметное содержание. Формирование грамматических заключается в процессах распознавания при чтении и аудировании, и в последствии употреблении при говорении, и письме. Содержанием процесса формирования грамматических навыков являются материальные формы языка и действия с грамматикой. Сложность в грамматике, это одновременное множество грамматических действий, производящихся при структурировании одного предложения.
С чего начать и какие грамматические аспекты являются наиболее важными на начальном или позднем этапе определяется на основе функционального подхода, когда методистами обозначены какие минимально достаточные грамматические единицы необходимы для реализации той или иной коммуникативной функции. (Сюда входят уровни начальной, средней, и старшей школы, оА1, Б1 и так далее). Этот грамматический минимум включается в определенную грамматическую систему в рамках подготовки к реализации процесса формирования умений коммуникативных во всех видах речевой деятельности, а затем организуется полномасштабная тренировка в употреблении грамматических навыков. Следующая важная задача обеспечение коммуникативной направленности заданий с тем чтобы любая задача любой сложности являлась сразу же коммуникативной.
Структура работы: Курсовая работа состоит из Введения, двух глав, заключения и библиографического списка.
Весь текст будет доступен после покупки
