ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЕМ ФИЗИЧСЕКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Мотивация в физической культуре и спорте
1.2. Возрастные особенности мотивации
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ
2.1. Формы и методы мотивации на уроках физической культуры
2.2. Игра как средство мотивации к занятиям физкультурой и спортом
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Физическое воспитание, характеризуясь неотъемлемой частью общества, его подсистемой, находится в специфических взаимосвязях, отношениях с разными общественными подсистемами. Взаимосвязи физического развития с социокультурными, политическими и социально-экономическими условиями жизни общества крайне сложны и не одинаковы в разнообразных формациях. Значение физической культуры в школьный период жизни индивида кроется в формировании базиса для разностороннего физического воспитания, укрепления здоровья, формирования различных двигательных умений и навыков. Всё это приводит к зарождению эмпирических основ для гармонического становления личности.
Полноценное развитие детей школьного возраста без активных физкультурных упражнений практически неосуществимо. Устранено, что недостаток физической активности снижает здоровье растущего организма человека, ослабляет его иммунитет, не обеспечивает полноценное физическое развитие. Спортивная педагогика, все еще оставляет в тени вопросы исследования механизмов внедрения мотивации на занятия ФКиС, а также реализацию на этой основе принципов планирования, задействования и поддержания контингента занимающихся.
Одной из основных специфик результативной актуализации программы ЗОЖ и занятия спортом старших школьников является целенаправленное управление мотивацией спортивной деятельности и формирование спортивной мотивации в процессе физического воспитания в школе.
Мотивация учебно-физкультурной деятельности вытекает из разнообразных потребностей, которые делятся на три группы: мотивация в движении, мотивация выполнения обязанностей учащегося и мотивация в спортивной деятельности.
Цель исследования: формирование мотивации к занятиям физической культуре и спорте в школьном возрасте.
Задачи исследования:
1. Исследовать проблемы формирования мотивации к занятиям физической культуре и спорте в школьном возрасте.
2. Исследовать формы и методы формирования мотивации к занятиям физической культуре и спорте в школьном возрасте.
3. Исследовать литературу по данной проблеме.
Объект исследования: мотивация в образовательном процессе.
Предмет исследования: мотивация в системе физического воспитания.
Методы исследования:
В работе были использованы следующие методы исследований:
1. Наблюдение.
2. Анализ.
3. Изучение литературы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Мотивация в физической культуре и спорте
Мотивация – процесс побуждения к действию для поставленных целей.
Мотив как внутренняя мотивационная сила зарождается под воздействием внешних факторов.
В качестве внешних факторов могут выступать:
1) привлекательность определённых физических нагрузок, искажаемая через двигательные способности, психотип и другие свойства личности. Поэтому одних ребят заинтересовывают упражнения на гимнастических снарядах, других – упражнения игровой направленности (футбол, волейбол, баскетбол и др.), третьих – силовые упражнения;
2) высокая активность занятий физическими упражнениями товарищей по классу, двору, в семейном кругу;
3) многообразие и общедоступность спортивной базы в районе (спортивные площадки, бассейны, стадионы и т. д.);
4) высоко развитая пропаганда ФКиС;
5) умело организованные занятия физической культурой в школе, способные привлечь внимания ребят заниматься ею не только в учебное, но и в свободное время. Все эти аспекты, влияющие на школьников, формируют благоприятные условия для формирования у них мотивов к занятиям физической культурой.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алхасов, Д. С. Методика обучения предмету «Физическая культура» в 2 ч. Часть 2 : учебное пособие для среднего профессионального образования / Д. С. Алхасов. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 441 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05757-7.
2. Письменский, И. А. Физическая культура. Базовый уровень. 10-11 классы : учебник для среднего общего образования / И. А. Письменский, Ю. Н. Аллянов. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 394 с. — (Народное просвещение). — ISBN 978-5-534-15620-1.
3. Германов, Г. Н. Основы биомеханики: двигательные способности и физические качества (разделы теории физической культуры) : учебное пособие для среднего профессионального образования / Г. Н. Германов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 224 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11148-4.
4. Манжелей, И. В. Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя физической культуры : учебное пособие для среднего профессионального образования / И. В. Манжелей. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 182 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10801-9.
5. Никитушкин, В. Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта : учебное пособие для вузов / В. Г. Никитушкин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 232 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07632-5.
6. Письменский, И. А. Физическая культура. Базовый уровень. 10-11 классы : учебник для среднего общего образования / И. А. Письменский, Ю. Н. Аллянов. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 394 с. — (Народное просвещение). — ISBN 978-5-534-15620-1.

Весь текст будет доступен после покупки