Формирование вычислительных навыков посредством устного счёта у обучающихся 2 класса в начальной школе

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1. Вычислительные навыки 6
1.2. Особенности формирования вычислительных навыков у обучающихся начальной школы 16
1.3. Особенности применения устного счета на уроках у обучающихся 2 класса в начальной школе 19
2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Анализ исходной ситуации. 25
2.2. Описание опытно-практической части. Описание опыта работы по формированию вычислительных навыков посредством устного счёта у обучающихся 2 класса в начальной школе 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
Список используемых источников 41
Приложение

Приложение 1. Диагностические методики
Приложение 2. Результаты диагностической работы
Приложение 3. Результаты повторной диагностической работы
Приложение 4. Сборник устного счёта для обучающихся 2 класса

Весь текст будет доступен после покупки

В последнее время уровень навыков вычислений и тождественных преобразований у учащихся резко снизился: они плохо и нерационально считают, кроме того, при вычислениях все чаще прибегают к помощи технических средств – калькуляторов. Использование компьютера, калькулятора или телефона значительно упрощает ход вычислений. Но использовать технику невозможно без понимания процесса и логики расчета, а кроме того, калькулятора может не оказаться рядом. Следовательно, необходимо владение вычислительными навыками.
Научиться быстро и правильно выполнять расчеты, как устные, так и письменные, младшим школьникам необходимо не только для дальнейшего использования в школьной программе, но и с точки зрения практической жизненной значимости. Обучение вычислениям вносит специфический вклад в развитие основных психических функций учащихся, способствуя развитию скорости мышления, внимания, памяти. Вычисления – основа для формирования умения пользоваться алгоритмами, логическими рассуждениями.
В связи с этим необходимо подчеркнуть роль вычислительной подготовки учащихся в системе общего образования. Вычислительная культура является тем запасом знаний и умений, который находит повсеместное применение, является фундаментом изучения математики и других учебных дисциплин. Кроме того, вычисления активизируют память учащихся, их внимание, стремление к рациональной организации деятельности и прочие качества, оказывающие существенное влияние на развитие учащихся.

Весь текст будет доступен после покупки

18. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ


18.10. Вычислительные навыки

До появления современных образовательных стандартов начального образования (ФГОС НОО) развитие вычислительных навыков считалось ключевым элементом математического образования младших школьников. Этот навык предполагал глубокое понимание и твердое владение как устным, так и письменным счетом. Современная терминология в нормативных документах, включая ФГОС НОО и примерную программу начального общего образования, заменила понятие «навык» на «вычислительные умения». Значительный вклад в исследование этой педагогической проблематики внесли такие видные специалисты в области методики преподавания, как В.Н. Рудницкая, Л.Г. Петерсон, М.И. Моро и другие признанные эксперты.
Процесс вычисления носит алгоритмический характер, что отражается в структурном сходстве вычислительных приемов с алгоритмами. Последовательное выполнение определенных операций, направленное на получение результата арифметического действия, составляет суть вычислительного приема. Н.Б. Истомина определяет вычислительное умение как высшую форму владения вычислительными операциями, при которой человек последовательно и осознанно выполняет действия, четко понимая их цель, методы и необходимые условия реализации. Такой подход подчеркивает важность не только механического выполнения операций, но и глубокого понимания всего вычислительного процесса.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021г. №286"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64100)) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/ . - (Дата обращения: 01.11.2021).
2. Бажан З.И. Значение устных вычислений и их использование на уроках математики в начальной школе / З.И. Бажан // Проблемы современного педагогического образования. 2020. - № 66-1. 19-21 с.
3. Тест по математике по теме: "Сложение и вычитание многозначных чисел" [Электронный ресурс]– Режим доступа:https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/10/25/test-po-matematike-po-teme-slozhenie-i-vychitanie - Опубликовано 25.10.2014 - 16:47 - Захарова Екатерина Алексеевна – 1-2 с.
4. Бантова, М. С. Система формирования вычислительных навыков / М. С. Бантова // Начальная школа. – 2013. – №11. – С. 38-43.
5. Бажан З.И. Особенности формирования вычислительных навыков табличного умножения и деления в начальной школе / З.И. Бажан, О.Н. Згоран / Педагогика, образование и психология: современные проблемы и направления развития: сб. науч. трудов по материалам I междунар. науч.-практ. конф. - 2017. 45-52 с.
6. Бельтюкова Математика: 2-й класс : методические рекомендации : учебное пособие : / С. И. Волкова, С.В.Степанова, М.А.Бантова[и др.]. —3-е изд., перераб. —Москва : Просвещение, 2023.) – 91-92 с.
7. Воронина М.В. Система работы по совершенствованию вычислительных навыков в начальной школе / М.В. Воронина, С.С. Шимко, И.Д. Мухтарова // Проблемы и перспективы развития образования в России: сб. материалов XLVII всерос. науч.-практ. конф. ( Новосибирск, 06-28 марта 2017 г. ) / под общ. ред. С.С. Чернова. – Новосибирск, 2017. - 63-68 с.
8. Глушкова Ю.Н. Дидактическая игра как средство формирования вычислительных навыков школьников на уроках математики / Ю.Н. Глушкова // Студенческая наука и XXI век. - 2017. - 258-260 с.
9. Еркина С.Л. Общая характеристика формирования вычислительных приёмов и навыков у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО / С.Л. Еркина, Т.В. Коратаева // Научное и образовательное пространство: перспективы развития: сб. материалов XII междунар. науч.-практ. конф.( Чебоксары, 29 марта 2019 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары, 2019. 38-39 с.
10. Ивашова О.А. Формирование вычислительных умений младших школьников как предметных учебных действий / О.А. Ивашова, Е.Е. Останина // Герценовские чтения. Начальное образование. - 2018. - 64-75 с.

Весь текст будет доступен после покупки