Информационные технологии в образовательном процессе школы.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..…...3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ……………………………….……....6
1.1. Основные понятия информационных технологий …………………………….......…6
1.2 ИКТ, применяемые в образовании………………………………….……..…...9
1.3 Педагогические требования, связанные с внедрением информационно-коммуникативных технологий в учебный процесс в начальном общем образовании…………………………………………………………………………14
Выводы по первой главе…………………………………………………………...19
ГЛАВА 2. ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ…………………………….……...21
2.1. Использование информационно-коммуникативных технологий в обучении младших школьников…………………………………………………………...….21
2.2 Использование информационно-коммуникативных технологий во взаимодействии с родителями младших школьников………………………..….24
Выводы по второй главе……………………………………………………...…...27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….....…..…29
ЛИТЕРАТУРА……………………………………..……………………………...31

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования.Одна из главных позиций в информатизации общества отводится информатизации в сфере образования.
Информатизация образования — это процесс обеспечения системы образования теорией и практикой разработки и использования новых информационных технологий, ориентированных на реализацию целей обучения и воспитания.
Процесс информатизации образования подразумевает не только применение в школах новейших информационных технологий, но и совершенствование системы организации учебной деятельности путем трансформации методов и форм преподнесения информации с целью пробуждения у обучающихся интереса к получению новых знаний, развития у них творческой активности. Несомненно, в первую очередь необходимым является создание информационно-технологической среды с использованием новейших проекторов, экранов, компьютеров и другой техники.
На необходимость повышения цифровой грамотности и использования цифровых технологий в различных сферах жизни, в том числе в образовании, указывается в «Стратегииразвития информационного общества в Российской Федерации на 2017 - 2030 годы», утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 9 мая 2017 г. № 203.
В Федеральном государственномобразовательном стандарте начального общего образования (далее – ФГОС НОО) указывается на необходимость формирования у младших школьников информационную культуру, умения работать в современной информационной среде через овладение ИКТ-умениями. Для этого планируется широкое использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процесс.

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время в сфере образования существует ряд понятий, связанных с интенсивным процессом информатизации. Информационные технологии – это совокупность знаний о способах и средствах работы с информационными ресурсами, и способ сбора, обработки и передачи информации для получения новых сведений об изучаемом объекте.
Информационная технология – это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио – и видео средства, компьютеры) для работы с информацией. Компьютерные технологии – это вспомогательные средства в процессе обучения, так как передача информации – это не передача знаний [20, с. 56].
Последние годы термин «информационные технологии» часто выступает синонимом термина «компьютерные технологии», так как все информационные технологии в настоящее время так или иначе связаны с применением компьютера. Однако, термин «информационные технологии» намного шире и включает в себя «компьютерные технологии» в качестве составляющей. При этом информационные технологии, основанные на использование современных компьютерных и сетевых средств, образуют термин «Современные информационные технологии».
Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией[17, с.43].
Под средствами современных информационных и коммуникационных технологий понимают программные, программно-аппаратные и технические средства, а так же устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации и возможность доступа к информационным ресурсам компьютерных сетей (в том числе глобальных).
К средствам современных информационных и коммуникационных технологий относятся ЭВМ, ПЭВМ, комплекты терминального оборудования для ЭВМ всех классов, локальные вычислительные сети, устройства вводавывода информации, средства ввода и манипулирования текстовой и графической информацией, средства архивного хранения больших объемов информации и другое периферийное оборудование современных ЭВМ; устройства для преобразования данных из графической или звуковой формы представления данных в цифровую и обратно; средства и устройства манипулирования аудиовизуальной информацией (на базе технологий Мультимедиа и «Виртуальная реальность»); системы искусственного интеллекта; системы машинной графики, программные комплексы (языки программирования, трансляторы, компиляторы, операционные системы, пакеты прикладных программ и пр.) и др.; современные средства связи, обеспечивающие информационное взаимодействие пользователей как на локальном уровне (например, в рамках одной организации или нескольких организаций), так и глобальном (в рамках всемирной информационной среды) [15, с. 45].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреев А. А., Каплан С.Л., Краснова Г.А., Лобачев С.Л.Основы открытого образования //Отв. ред. В. И. Солдаткин. – М.: НИИЦ РАО,2018. – 680с.
2. Анисимов П.Ф. Новые информационные и образовательные технологии как фактор модернизации учебного заведения / Анисимов П.Ф. – М, 2021.- 15с.
3. Ахметов Б. С., Бидайбеков Е. Ы. Информационная образовательная среда вуза: разработка, внедрение, перспективы. [электронный ресурс]3-яВсероссийская научно-практическая конференция-выставка.- Омск, 2016.URL:http://www.omsu.ru/conference/stat.php(дата обращения17.05.23)
4. Бент Б. А. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс / Бент Б. А. - М:Обучение-Сервис, 2018. - 286с.
5. Большая Российская энциклопедия 1993 – 1999. – URL:http://www.phantastike.com/pedagogics/russian_ped_enc/zip/ (дата обращения: 17.05.23).
6. Бордовский, Г.А. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебном процессе / Г.А. Бордовский, И.Б. Готская, С.П. Ильина, В.И. Снегурова. - М: РГПУ, 2018. - 484с.
7.Васильев В.Н. Состояние и перспективы развития / Васильев В.Н., Гугель Ю.В., Ижванов Ю.Л., Тихонов А.Н., Хоружников С.Э. // Труды XI Всероссийской научно-методической конференции 2018.-Том 1.- М: Телема- тика, 2019. – 46с.
8.Гальскова Н.Д. Новые технологии общения в контексте современной концепции образования в области иностранных языков / Н.Д.Гальскова // Иностранные языки в школе. – М, 2019. –15с.
9. ГОСТ Р 52653-2006«Информационно-коммуникационные технологии в образовании.Термины и определения»// СПС КонсультантПлюс.– URL:http://docs.cntd.ru/document/gost-r-52653-2016#loginform(дата обращения: 17.05.23).
10. Дворецкая А.В. Основные типы компьютерных средств обучения / Дворецкая А.В. // Педагогические технологии. – М, 2019. – 23с..

Весь текст будет доступен после покупки