Художественно-эстетическое воспитание школьников средствами искусства

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………....…..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СРЕДСТВАМИ ИСКУССТВА………...5
1.1 Проблема художественно-эстетического воспитания в педагогической науке………………………………………………………………………………..5
1.2 Методы и средства художественно-эстетического воспитания …..……7
1.3 Особенности эстетического воспитания школьников средствами искусства…………………………………………………………………………11
Выводы по первой главе………………………...………………………………15
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СРЕДСТВАМИ ИСКУСТВА..............................................................................17
2.1 Выявление уровня художественно-эстетического воспитания у школьников………………………………………………………………………17
2.2 Реализация художественно-эстетического воспитания средствами искусства на уроках художественного цикла ……….…………………….…..19
Выводы по второй главе……………………………………………...………....26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...…...27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ……………………………...…..29

Весь текст будет доступен после покупки

Формирование эстетической культуры, творческих способностей индивида, воспитание эстетических вкусов, чувств, потребностей становится особенно важным в школьном возрасте, так как полученные в детстве знания, навыки и навыки существенно влияют на его дальнейшее развитие. Сегодня информацию о необходимости эстетического образования все чаще можно прочитать со страниц газет и услышать с экрана телевизора. Выражение Достоевского уже давно стало известным: "Красота спасет мир!" На самом деле мир должен быть спасен. Цивилизация, которая дала человечеству много мирских благ, породила и проблемы глобального масштаба: экологические кризисы, стрессовые ситуации, природные катаклизмы и т. д. на Наш взгляд, причина-прагматизм и техника современного человека, его отчуждение от своей колыбели – природы.
Художественно-эстетическое воспитание как целенаправленная система событий, пробуждающих в душе каждого человека тягу к красоте, восхищение прекрасным во всех его проявлениях, позволяющих ему творить мир. Ученые считают, что необходимо как можно раньше вводить ребенка в произведения искусства – с раннего дошкольного возраста, и воспитывать его не как зрителя и слушателя, а как активного Творца красоты.
Красота, безусловно, связана с душой человека, его работой, поведением, речью, внешностью. Творческая душа человечества, в том числе украинского народа, создала настоящие шедевры, пробуждающие чувство красоты ребенка

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СРЕДСТВАМИ ИСКУССТВА
1.1 Проблема художественно-эстетического воспитания в педагогической науке

Восприятие и понимание красоты начинается в детстве. "Все прекрасное, что существует в мире вокруг нас и для людей создали другие люди, должно прикоснуться к сердцу ребенка и облагородить его", утверждал Сухомлинский [20, с. 139].
Первые шаги в огромном, сложном и таинственном мире ребенок делает в дошкольном возрасте. По мнению Б.В. Сергеевой, он стремится создать свой собственный мир детства, добра и красоты, своего рода микрокосм реального мира [18, с. 432]. Взрослый помогает им найти, почувствовать и понять красоту поэзии, музыки и живописи, а через искусство-больше осознать то, что их окружает: природу, предметы, человеческий труд и духовные владения. Красота неотделима от доброты, она облагораживает жизнь, вдохновляет людей на добрые дела. Введение ребенка в мир красоты и гармонии-важная задача эстетического образования.
Художественно-эстетическое (греч. aisthetikos — чувственный) воспитание является последовательным формированием эстетического отношения к жизни школьников, развитие восприятия и понимания прекрасного в искусстве, природе, человеческих отношений, художественной потребности и способности для художественного творчества [17, с. 202].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бежевец Д.А. Комплексный подход к духовно-нравственному воспитанию школьников и подростков : дис. ... канд. пед. наук. М., 2015. 261 с.
2. Вахрушева А. В., Кувалдина Е. А. Эстетическое воспитание школьников средствами изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 450–452. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770896.htm.
3. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций // 2000. - 258 – 300 с.
4. Головнева Е.В., Синдикова Г.М., Синагулова Г.Х. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО КАК СРЕДСТВО ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ// Фундаментальные исследования. – 2015. – № 2-27. – С. 6078-6082; URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=38622 (дата обращения: 26.04.2020).
5. Китикарь О.В. Педагогические условия формирования нравственных понятий в начальной школе // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2016. № 6. С. 45-52.
6. Козлов, В. И. Эстетическое воспитание учащихся на уроках изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях / В. И. Козлов. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2016. — № 7.6 (111.6). — С. 119-122. — URL: https://moluch.ru/archive/111/28273/ (дата обращения: 26.04.2020).
7. Козлов В. И. Модель специалиста — учителя изобразительного искусства. Монография. — М.: «Прометей», 2001. — 207. Козлов В. И. Подготовка, проведение и анализ уроков изобразительного искусства в процессе педагогической практики. Учебное пособие — М.: МПГУ, 2006. — 113 с.
8. Козлов В. И. Профессиональная подготовка учителей изобразительного искусства в вузе. Монография. — Набережные Челны: НГПИ, 2010. — 431 с.
9. Коменский Я.А. Учителю о психологии школьников //.- М., 2008.- 138-140 с.
10. Кудряшова В.В., Головнева Н.А. Эстетическое воспитание школьников// Материалы VII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: href="https://scienceforum.ru/2015/article/2015016524">https://scienceforum.ru/2015/article/2015016524 (дата обращения: 20.12.2019 ).
11. Льянова Х.Б. Формирование эстетической культуры школьников// Современные научные исследования и инновации. 2011. № 3 [Электронный ресурс]. URL: http://web.snauka.ru/issues/2011/07/1239 (дата обращения: 25.03.2019).
12. Макаренко А.С. Методика воспитательной работы. - К.: Знание, 2000. - 353 с.

Весь текст будет доступен после покупки