Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №130743 от пользователя Успенская Ирина

Констатирующий эксперимент по изучению особенностей понимания и употребления предлогов у первоклассников с общим недоразвитием речи

Name: Констатирующий эксперимент по изучению особенностей понимания и употребления предлогов у первоклассников с общим недоразвитием речи
Price: 1325.00 RUB

1 325 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 53

Год написания: 2025

Успенская Ирина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение…………………………………………………………………………..
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы нарушений формирования предложно-падежных конструкций у детей с общим недоразвитием речи………………………………………………………………
1.1. Развитие понимания и употребления предлогов в онтогенезе…………………………………………………………………...1.2. Формирование предложно-падежных конструкций у детей с общим недоразвитием речи .………………………………………………………
1.3. Обзор методик логопедической работы по диагностике и формированию навыков понимания и употребления предлогов………...
Глава II. Констатирующий эксперимент по изучению особенностей понимания и употребления предлогов у первоклассников с общим недоразвитием речи ……………………………………………………………
2.1. Цель, задачи и содержание констатирующего эксперимента.............
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента………………
2.2. Методические рекомендации по формированию понимания и употребления предлогов у первоклассников с общим недоразвитием речи…………………………………………………….
Заключение……………………………………………………………………...
Список литературы…………………………………………………………….
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
Сегодня состав детей, обучающихся в общеобразовательных школах очень разнороден. При норме интеллекта встречается все большее количество детей с различными речевыми отклонениями. А.В. Ястребова, Т.П. Бессонова говорят о том, что отклонения в речевом развитии детей, обучающихся в общеобразовательных учебных заведениях, также имеют различную структуру и степень выраженности. Одни из них касаются только произношения звуков (преимущественно искаженное произношение фонем); другие затрагивают процесс фонемообразования и, как правило, сопровождаются нарушениями чтения и письма; третьи - выражаются в недоразвитии как звуковой, так и смысловой сторон речи и всех ее компонентов.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава I. Теоретическое обоснование проблемы нарушений формирования предложно-падежных конструкций у детей с общим недоразвитием речи

1.1. Развитие понимания и употребления предлогов в онтогенезе

Предлог – это служебная часть речи, выполняющая синтаксическую функцию подчинения существительных (а также предметно-личных местоимений) другим словам в словосочетании и предложении.
В русском языке предлоги уточняют, дополняют и расширяют значения косвенных падежей, например, предлоги "в", "на", "за", "под" в сочетании с винительным падежом более точно определяют конечную точку движения объекта: "лежит в коробке", "на коробке", "под коробкой". Предлоги неразрывно связаны с падежной формой и не употребляются без неё.
В ранних русских грамматиках предлоги рассматривались наряду с существительными, местоимениями, наречиями и другими частями речи. В современной лингвистике предлог классифицируется как служебное слово на основании своей функциональной роли и того факта, что он обычно не используется самостоятельно в качестве члена предложения.
Предлоги играют важную организующую роль в языке. Их частота использования достаточно высока: простые предлоги составляют 11,8% всех слов в русском языке.
Классификация предлогов основана на морфологическом и историческом принципах. Предлоги распределяются по группам в зависимости от их морфологического состава (простые, односложные и многосложные) и учитывается история их образования (происхождение из различных частей речи).
Большинство предлогов являются многозначными. Один и тот же предлог, употребляемый в разных предложно-падежных конструкциях, может иметь различные значения.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Абдулсамедова, Д. Ш. Современные методики формирования предложно-падежных конструкций у дошкольников с общим недоразвитием речи / Д. Ш. Абдулсамедова // Научный аспект. – 2024. – Т. 21, № 1. – С. 2669-2674.
2. Ананьев, Б.Г. Пространственное различение / Ленингр. ордена Ленина гос. ун-т им. А. А. Жданова. – СП-Б., 2019. - 188 с.
3. Аникина Н.А. Исследование предложно-падежных конструкций с различными значениями у учащихся начальных классов общеобразовательной школы / Н.А. Аникина // Научные дискуссии о главном: человек и общество: материалы межвузовской студенческой конференции, Новосибирск, 13 мая 2021 года / Сибирский государственный университет путей сообщения. – Новосибирск: Сибирский государственный университет путей сообщения, 2021. – С. 73-77.
4. Арушанова А.Г. Формирование грамматического строя речи / А.Г. Арушанова. – М.: Академия, 2019. – 240 с.
5. Баженова Ю.А. Особенности навыков словоизменения дошкольников с общим недоразвитием речи / Ю.А. Баженова, Ю.С. Мохова // Вестник Мининского университета. – 2020. – Т. 8, № 2(31). – С. 7.
6. Башмакова С.Б. Проблемы развития грамматического строя у старших дошкольников с общим недоразвитием речи // В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии. – 2019. - № 12 (55). – С.87-94.
7. Белякова Л.И. Речевой онтогенез и значение гиперсензитивных периодов // Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление / Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. - М.: Московский психолого-социальный институт. – Воронеж: МОДЭК. - 2021. - 714 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Констатирующий эксперимент по изучению особенностей понимания и употребления предлогов у первоклассников с общим недоразвитием речи

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net