Игровой метод обучения плаванию детей дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………… 3
Глава1. Теоретические аспекты обучения плаванию детей дошкольного возраста............................................................................................................... 7
1.1 Воспитательное, прикладное и оздоровительное значение плавания . 7
1.2 Особенности развития детей дошкольного возраста……….................
1.2.1. Психическое развитие детей дошкольного возраста…………………………………………………………………...
10
1.2.2. Физическое развитие детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………….. 16
Глава 2. Организация и методы исследования ……………………….…..………... 20
2.1Организация исследования …………….…............................................... 20
2.2 Методы исследования…………................................................................. 20
Глава 3. Экспериментальная работа …………….………………………………… 25
3.1. Разработка и реализация программы по обучению плаванию детей дошкольного возраста путем игрового метода………………………..
25
3.2. Обсуждение результатов исследования………………………………… 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………...………………………………………….……...... 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………….…….. 37
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………….…........ 41

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ
Классическая методика обучения плаванию детей дошкольного возраста не в полной мере учитывает эмоционально-возрастные потребности детей. В связи с этим возникает актуальность поиска новой методики по обучению плаванию на основе игровых комплексов упражнений, которые будут способствовать более быстрому и эффективному обучению плаванию, так как в младшем и дошкольном возрасте основной формой обучения выступает игра, построенная на знакомых ребенку образах и ситуациях.
Для того, что бы уверенно и комфортно находиться в водной среде, не обязательно владеть незаурядными способностями, но, тем не менее, ежегодно происходят несчастные случаи на воде – утопления, а самыми уязвимыми людьми в данной проблеме являются дети. В связи с этим, массовому обучению плаванию уделяется большое внимание среди обучающихся школ, высших учебных заведений и учреждений среднего профессионального образования, в которых эта спортивная дисциплина обязательно включена в каждую учебную программу по физическому воспитанию, а для детей младшего и дошкольного возраста с каждым днем открывается большое количество частных бассейнов. Также плавание является обязательным разделом спортивно-массовой работы в летних спортивно-оздоровительных лагерях для школьников разных возрастов.
«Вода - ваш друг ... вам не нужно сражаться с водой, вам нужно только разделить тот же дух, и тогда он позволит вам двигаться» - Александр Попов.
Как правило, при составлении рабочей программы по обучению плаванию учитываются такие факторы как возрастные особенности, уровень подготовки обучающегося и возможности здоровья. На данный момент существует большое количество программ и методик для детей разных возрастов, разработанных тренерами, педагогами, докторами. Они делали выборку упражнений, определяли их дозировку, устанавливали порядок выполнения и даже по-разному трактовали и соблюдали технику безопасности в своей работе. По этой причине у авторов методик и их последователей ни раз возникали споры касательно того или иного видения обучения плаванию и подхода к нему. У современных преподавателей есть возможность разработать свою методику обучения, следовать какой-либо одной ранее созданной, либо совмещать в своей работе разные приёмы из разных программ.
В современных реалиях плавание набирает всё большую популярность, как среди взрослых, так и среди детей. Также широко распространено грудничковое плавание, в которое с каждым днём всё больше родителей отдают своих детей, начиная уже с первого месяца жизни. Занятия по плаванию для людей стали доступнее, открываются новые бассейны, разрабатывается много методик преподавания, а пропаганда здорового образа жизни стремительно растёт. Компетентный преподаватель и правильно выстроенная программа занятий на воде позволяют человеку, а тем более ребёнку раскрыть свой потенциал, адаптироваться в новой среде, развить морально-волевые качества. Также занятия в воде являются хорошей профилактикой респираторных заболеваний, способствуют закаливанию организма, укреплению нервной системы и гармоничному развитию. Нет необходимости доказывать, что умение плавать может оградить человека от несчастного случая не только на открытой воде (в некоторых случаях и в бассейне), даже если он сумеет проплывать хотя бы небольшое расстояние. Так же хотелось бы отметить, что навык, приобретенный в детстве, умения плавать сохраняется на всю жизнь.
На основе вышесказанного можно сказать, что тема обучения плаванию детей дошкольного возрастана основе игрового метода является актуальной во все времена и требует более детального рассмотрения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты обучения плаванию детей дошкольного возраста
1.1. Воспитательное, прикладное и оздоровительное значение плавания
Плавание – один из тех видов спорта, который разносторонне влияет на гармоничное развитие организма человека. Навыки плавания жизненно необходимы и людям разных возрастов в их повседневной учебной и трудовой деятельности.Плавание по праву занимает ведущее место в советской системе физического воспитания. Нормативы но плаванию включены во все ступени Всесоюзного физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне СССР» (ГТО).
Занятия плаванием имеют большое воспитательное значение. Они помогают ребятам стать дисциплинированными, собранными, смелыми, решительными и находчивыми. Эти и другие морально-волевые качества формируются в ходе правильно организованных и регулярных уроков, учебно-тренировочных занятий, а также во время соревнований.Весьма важно прикладное значение плавания. К прикладному плаванию относят ныряние в длину и глубину, плавание в одежде, переправы вплавь, простые прыжки в воду и другое. Эти навыки могут понадобиться людям самых разных профессий: рыбакам, геологам, морякам, водолазам и другое. Воинам российской армии необходимо уметь преодолевать водные преграды для того, чтобы выполнять любые задания командования. Каждый человек должен при необходимости уметь спасти утопающего и оказать ему первую помощь.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдиенко В.Б., Солопов И. Н. Искусство тренировки пловца. Книга тренера : Издательство «ИТРК», 2019.
2. Безруких М. М. и др. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 416 с.
3. Булгакова, Н. Ж. Лечебная и адаптивная физическая культура. Плавание : учеб.пособие для СПО / Н. Ж. Булгакова, С. Н. Морозов, О. И. Попов, Т. С. Морозова ; под ред. Н. Ж. Булгаковой. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 401 с. — (Серия : Профессиональное образование).
4. Викулов А.Д. В43 Плавание : учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Д. Викулов.— М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. —367 с.
5. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебное пособие / Казань, КФУ, 2013. - 166 с.
6. Григорьев О.А. Физическое воспитание в дошкольных учреждениях : учебное пособие / О.А. Григорьев, Н.А. Карлова, Ю.Г. Черных. – Воронеж: ВГПУ, 2006. – 91 с.
7. Детская психология: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин; ред.-сост. Б. Д. Эльконин. — 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 384 с.
8. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. — СПб.: Питер, 2013. — 464 с.: ил.
9. Емельянова, Т.В. Игровые технологии в образовании : электронное учеб.-метод. Пособие / Т.В. Емельянова, Г.А. Медяник. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2015.
10. Если хочешь сильным быть : рек.список худож. лит. о спорте для детей сред. и ст. шк. возраста / ГБУК «Сахалин. обл. дет. б-ка» ; сост. Л. В. Технерядова. – Южно-Сахалинск, 2018. – 36 с.
11. Завьялова, Т. П. Теория и методика физического воспитания дошкольников : учеб.пособие для академического бакалавриата / Т. П. Завьялова, И. В. Стародубцева — 2-е изд. — Тюменский государственный университет. — М. : Издательство Юрайт, 2019 — 350 с. — (Серия : Университеты России).
12. Зайцев В.С. Игровые технологии в профессиональном образовании : учебно-методическое пособие. – Челябинск : Издательство «Библиотека А. Миллера», 2019. - 23 с.
13. Капилевич Л.В. К 202 Здоровье и здоровый образ жизни: учебное пособие / Л.В.Капилевич, В.И.Андреев – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 102 с.
14. Комаровский Е. О. Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников / Е. О. Комаровский — «Эксмо», 2015 — (Библиотека доктора Комаровского).
15. Лисицкая, Т. С.Физическая культура : 1 класс : методическое пособие /Т. C. Лисицкая, Л. А. Новикова. — 2-е изд., пересмотр. — М. : Дро-фа ; Астрель, 2018. — 112 с. — (Российский учебник).
16. Маклауд Й. Анатомия плавания : Издательство Минск: Попури, 2011.
17. Малозёмова, И. И. М19 Физическое воспитание дошкольников: теоретические и методические основы [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов педагогических вузов / И. И. Малозёмова ; Урал.гос. пед. ун-т. – Электрон.дан. – Екатеринбург : [б. и.], 2018.
18. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: курс лекций: учебно-методическое пособие / сост. И. О. Карелина. – Рыбинск: филиал ЯГПУ, 2012. – 68с.
19. Методические рекомендации по безопасному поведению обучающихся на воде в период обучения в образовательных организациях и в рамках летней оздоровительной кампании, Москва 2021 г.
20. Обучение плаванию детей дошкольного возраста. Методические рекомендации для тренеров, инструкторов и учителей физического воспитания. Серия: плавание – жизнь для всех. Дизайн, верстка, печать - Издательство МАКЦЕНТР. Москва. 2012. Тираж: 500 экз.
21. Пахомова, С.В.Методика закаливания организма: методические рекомендации / С.В. Пахомова; Оренбургский гос. Ун-т. – Оренбург: ОГУ , 2010. – 35 с.
22. Плавание с методикой преподавания : учебник для СПО / под общ.ред. Н. Ж. Булгаковой. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 344 с. — (Серия : Профессиональное образование).
23. Плавание: Учебник для вузов / Под общ.ред. Н.Ж. Булгако.- вой. — М.: Физкультура и спорт, 2001. — 400 с, ил.
24. Профилактика и реабилитация заболеваний средствами физической культуры : учебное пособие / сост. Л. А. Рыжкина, Л. В. Чекулаева. — Ульяновск :УлГТУ, 2017. — 140 с.
25. Смирнова Е.О. С50 Детская психология : учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология» / Е.О. Смирнова. — М .: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2008. — 366 с. — (Учебник для вузов).
26. Степаненкова Э.Я. С 79 Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Эмма Яковлевна Степаненкова. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 368 с.
27. Теория и методика обучения базовым видам спорта. Плавание : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / [А. А. Литвинов, А. В. Козлов, Е. В. Ивченко и др.] ; под ред. А. А. Литвинова. — М. : Издательский центр «Академия», 2013. — 272 с. — (Сер. Бакалавриат).
28. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с.
29. Физиологические основы внимания. Развитие внимания у детей и подростков / Казань, КФУ, 2017. - 35 с.
30. Физическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: учебное пособие / составитель В. И. Росляков. – Самара: СФ ГАОУ ВО МГПУ, 2018. – 160 с.
31. Филин В.А. Ф532 Педиатрия: Учебник для студ. сред.мед. учеб. заведений / Вячеслав Александрович Филин. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 368 с.
32. Чедов К. В. Физическая культура. Здоровый образ жизни [Электронный ресурс] : учебное пособие / К. В. Чедов, Г. А. Гавронина, Т. И. Чедова ; Пермский государственный национальный исследовательский университет. – Электронные данные. – Пермь, 2020. – 1,68 Мб ; 128 с.
33. Янова М.Г., Янов В.В. Я 641 Уроки плавания: учеб.пособие (Курс лекций по плаванию). Изд-е 2-е, перераб. и доп. / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2015. – 176 с.

Весь текст будет доступен после покупки