Лингвокогнитивные средства создания национально-исторического фона в классической английской художественной литературе

Введение………………………………………………………………………………...3
Глава 1. Национально-исторический колорит (фон) в литературном произведении и способы его создания………………………………………………………………...4
1.1. Понятие национального и исторического колорита (фона)……………………..4
1.2. Понятие и термин «реалия» как средство создания исторического и национального колорита……………………………………………………………….7
1.3. Языковые реалии как вербальное выражение специфических черт национальных культур………………………………………………………………..11
1.4. Классификация реалий………………………………………………………...…13
1.5. Понятие художественного текста. Структура и функции художественного текста…………………………………………………………………………………..18
1.6. Лингвистические особенности художественного текста…………….………...25
Вывод по 1 главе………………………………………………………………………29
Глава 2. Реалии как средства создания национально-исторического фона в классической художественной литературе..…………………………………………30
2.1. Языковые реалии и национальная языковая картина мира в произведениях Ч. Диккенса……………………………………………………………………………….30
2.2. Реалии в романах Чарльза Диккенса…………………………………………….38
2.3. Изучение реалий романа Ч. Диккенса «Повесть о двух городах»…………….44
Вывод по 2 главе………………………………………………………………………52
Заключение…………………………………………………………………………….53
Список литературы……………………………………………………………………55

Весь текст будет доступен после покупки

На произведения художественной литературы всегда накладывается печать эпохи их создания или же отражаемого в них периода. Такие произведения написаны особым языком, который, несомненно, отличается от современного. Лексика приобретает особую функцию — образно-эстетическую, благодаря которой читатель узнает о культуре, традициях, истории народа. Особую роль в таком произведении играет национально-исторический колорит произведения. Национально-исторический колорит помогает читателю погрузится в глубь произведения и полноценно прочувствовать его атмосферу. Умелый автор благодаря языковых средств использовании в произведении особых слов, деталей и образов создает ощущение непосредственного участия в его событиях.
Существует большое количество языковых средств передачи исторического и национального колорита, такие как реалии, имена собственные, фразеологизмы, диалектизмы, просторечные выражения, пословицы, поговорки и др. Читателю очень важно разбираться в исторических и национальных чертах того или иного времени, поскольку только благодаря этому придет полноценное понимание сюжета, поведения и образа героев произведения.
Значимость работы состоит в том, что полученные в ходе исследования результаты способствуют повышению качества понимания художественных произведений. Рассмотренные в работе примеры и составленные классификации могут быть использованы для анализа произведений Викторианской эпохи.
Актуальность данной работы заключается в том, что читатель не сможет полноценно понять художественный текст, не углубляясь в изучение его национально-исторического фона. Огромную роль в создании литературного произведения и его восприятия играет фон. Фон используется писателем для того, чтобы создать эффект настроения и атмосферы в произведении и влиять на сознание читателя. Также он является основой любого художественного текста, поскольку имеет значимое влияние на создание всего произведения в целом. Можно сказать, что без национально-исторического фона не обходится ни одно интересное произведение художественной литературы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Национально-исторический колорит (фон) в литературном произведении и способы его создания
1.1. Понятие национального и исторического колорита (фона)

Слово колорит перешло в лингвистику из литературоведения. Колорит в лингвистике — это способность текста слова и выражения, которого заимствуются из диалекта или языка определенной эпохи, отражать особенные черты языка, страны или же определенной местности; также колорит можно охарактеризовать как языковые особенности определённого текста или стиля письма автора; отголосок чего-либо или же объединение всех этих особенностей. Сложность понимания колорита кроется не в отдельных грамматических или же семантических частях текста, а в том, что чем больше содержит оно народной специфики, тем сложнее оно воспринимается иностранным читателем.
Трудность передачи национальной окраски заключается в вопросе понимания иностранного языка в целом. Возможно ли понять содержание иностранного текста в полной мере, так как его передает оригинальный язык. А.В. Федоров считает, что это возможно лишь при условии гармоничного единения (целостности содержания и формы текста). Также стоит отметить, что в процессе понимания иноязычного текста, его близость к быту и языковым особенностям нации, немаловажную роль играет комплекс фоновых знаний, имеющихся у читателя.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алефиренко Н.Ф. Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка. – М., 2013 – 282 с.
2. Арнольд, И.В. Интерпретация художественного текста: типы выдвижения и проблемы экспрессивности [Текст]/ И.В. Арнольд// Экспрессивные средства английского языка. – Л. : Изд-во Просвещение, 1999. – 137 с.
3. Бархударов Л.С. Двенадцать названий и двенадцать вещей // Русский язык за рубежом. – 1969 – № 4 – С. 79-80.
4. Белянин В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста. М.: Изд-во МГУ, 1988. 120 с.
5. Борисова, Е.Г. Имплицитная информация в лексике [Текст]/ Е.Г. Борисова// Имплицитность в языке и речи. – М. : Яз. рус. культуры, 1999. – 143 с.
6. Бойко, В.А., Постнов, О.Г. Истина в пространстве художественного текста [Текст]/ В.А. Бойко, О.Г. Постнов. – 2007. – 20 с.
7. Валгина, Н.С. Теория текста [Текст]: учебное пособие. – М. : Логос, 2004. – 432 с.
8. Верещагин Е.М. Язык и культура [Текст] / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. — М: Индрик, 2005. – 1040 с.
9. Виноградов, В.В. О языке художественной прозы [Текст]/ В.В. Виноградов. Избранные труды. Том 5. – М. : Наука, 1980. – 360 с.
10. Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе. – М.: Международные отношения, 1980. – 342 с.
11. Гальперин, А.И. Очерки по стилистике английского языка [Текст]/А.И. Гальперин. – М. : Просвещение, 1999. – 459 с.
12. Гвенцадзе М.А. Коммуникативная лингвистика и типология текста. Тбилиси, 1986. С. 91.
13. Гуо Х. Особенности дискурса художественного произведения [Текст] / Х. Гуо // Молодой ученый. — М., 2017. – 513 с.
14. Дзида Н.Н. Проблема лакунарности в переводе // Вестник Тюменского государственного университета. – 2010 – №1. – С. 163

Весь текст будет доступен после покупки