Методические аспекты организации надомного обучения школьников истории на примере темы: «Повседневная культура Средневековья» (уровень основного общего образования)

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ НА ПРИМЕРЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6 КЛАССА…………………………………….…………………………………....16
1.1. Особенности надомного обучения………………………………………....16
1.2.Отбор исторического материала по теме «Повседневная культура Средневековья»………………………………………………….……………….26

II. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ТЕМЕ: «ПОВСЕДНЕВНАЯ КУЛЬТУРА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ»……………………………….............................................63
2.1. Влияние возрастных особенностей………………………………………..63
2.2. Анализ учебно-методической литературы ………………………………..70
2.3. Методические рекомендации по организации надомного обучения на основе практической работы …………………………………………………...77

ЗАКЛЮЧЕНИЕ….………………………………………………………………84
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………..87
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………...100

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования обусловлена тем, что повседневная культура Средневековья играет не последнюю роль при изучении такого школьного предмета, как история. Зная, как люди в прошлом строили свою жизнь и на чем основывались их решения, мы можем попытаться увидеть причинно-следственные связи и понять логику многих поступков. И именно Средневековье — одна из «ступеней» в развитии нашей цивилизации.
Термин «повседневная культура» имеет несколько значений, но в данной работе речь пойдет о быте и нравах средневекового общества. История – это не только войны и великие личности, но и повседневная жизнь отдельного человека, его взаимодействия с обществом и окружающим миром.
Отдельно хочется выделить проблему надомного обучения. При нем не всегда возможно реализовать ту программу, которая создается для детей, обучающихся в школе. Именно поэтому для учеников-надомников с недавнего времени разрабатываются программы и методы обучения с учетом их индивидуальных особенностей. Выбранная тематика исследования поможет структурировать эти знания и разработать план обучения, который поможет детям с ограничениями по здоровью знать историю и развить свое мировоззрение.

Весь текст будет доступен после покупки

I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ НА ПРИМЕРЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6 КЛАССА
1.1. Особенности надомного обучения
Современная Российская система образования предлагает разные формы обучения: очную общеобразовательную, надомное обучение, экстернат, индивидуальные и дополнительные формы в виде факультативов. В 63 статье Семейного Кодекса Российской Федерации сказано:
«Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования. Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования» .
Однако, следует заметить, что не все дети школьного возраста сидят за партами в классах. Это происходит по разным причинам. Самой распространённой причиной надомного обучения является состояние здоровья, не позволяющее систематически посещать школу. Из-за этого ребенок не может в полной мере освоить учебную программу. И в этой ситуации родителям и ребенку предлагается альтернативное обучение на дому.
Многие путают семейное обучение с надомным. Между ними есть разница.
Семейное обучение – целенаправленный процесс получения образования в семье, который организовывают и осуществляют родители в соответствии с государственными образовательными стандартами, с периодической аттестацией по результатам обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые акты

1. Законодательная база. Обучение детей с ОВЗ: какие новые правила вступят в 2025 году. [Электронный ресурс] // URL: https://www.smartaids.ru/articles/zakonodatelnaya_baza/obuchenie_detey_s_ovz_kakie_novye_pravila_vstupyat_v_2025_godu/ (дата обращения 21.02.2025)
2.Минпросвещение России. Итоги 2024 года. [Электронный ресурс] // URL: https://edu.gov.ru/press/9289/v-minprosvescheniya-rossii-podveli-rezultaty-raboty-za-2024-god/ (дата обращения 21.02.2025)
3. Письмо МИНПРОСА РСФСР ОТ 08.07.1980 N 281-М, МИНЗДРАВА РСФСР ОТ 28.07.1980 N 17-13-186 <О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы>: [Электронный ресурс] // URL: https://rulaws.ru/acts/Pismo-Minprosa-RSFSR-ot-08.07.1980-N-281-M,-Minzdrava-RSFSR-ot-28.07.1980-N (дата обращения 01.01.2025)
4. Постановление Правительства РФ от 18 июля 1996 г. N 861
"Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях":[Электронный ресурс] // URL:https://base.garant.ru/ (дата обращения 01.01.2025)
5. Приказ Министерства просвещения РФ от 28.12.2018 №345 представлены 133 учебника для обучающизся с Овз. Специальные учебники находятся в разделе 2 Федерального перечня учебников: «Учебники, рекомендуемые к использованию при реализации части основной образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений». [Электронный ресурс] // URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72043862/ (дата обращения 26.02.2025)
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. N 2 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ": [Электронный ресурс] // URL: https://base.garant.ru/ (дата обращения 03.04.2023)
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №766 от 23.12.2020. [Электронный ресурс] // https://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202103020043 (дата обращения 26.02.2025)
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 года №1082 «Об утверждении положения о психолго-медико-педагогической комиссии»: [Электронный ресурс]//https://docs.edu.gov.ru/document/f9ac867f68a01765ef9ce94ebfe9430e/ (дата обращения 02.01.2025)
9. Рекомендация Министерства просвещения РФ от 27.07.18 № ОВ-943/07 «Об обеспечении учебными изданиями обучающихся с ОВЗ». [Электронный ресурс] // URL: https://schu1399.mskobr.ru/attach_files/o-shkolnoy-biblioteke.pdf (дата обращения 26.02.2025)
10. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189. [Электронный ресурс] // URL: https://rg.ru/documents/2011/03/16/sanpin-dok.html (дата обращения 26.02.2025)

Весь текст будет доступен после покупки