Методика обучения решению текстовых задач с помощью уравнений на уроках математики в 5-6-х классах

Введение 3
Глава 1 Роль и место текстовых задач в обучении школьников 5-6 классов математике 5
1.1 Цели использования текстовых задач и их функции в обучении школьников 5-6 классов математике 5
1.2 Методы решения текстовых задач в курсе математики 5-6 классов 12
Выводы по первой главе 20
Глава 2 Методика обучения решению текстовых задач 22
2.1 Обучение решению текстовых задач методом уравнения 22
2.2. Практическая реализация этапов решения текстовых задач с помощью составления уравнений 33
Выводы по второй главе 39
Заключение 41
Список использованной литературы 43
Приложения 47

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в том, что освоение системы математических знаний, умений и навыков является одним из наиболее важных видов учебно-познавательной деятельности учащихся в общеобразовательном учреждении. Для достижения этой цели особое значение имеет решение задач, которые являются эффективным средством для направления, активизации и мотивации учащихся на проявление творческой активности в области познания. Кроме того, задачи играют важную роль в формировании системы знаний и творческого мышления учащихся, а также способствуют развитию их интеллекта. В свете этого не удивительно, что решение задач является ведущей формой деятельности учащихся на уроках математики и универсальным средством их математического развития. Однако, несмотря на значимость текстовых задач в формировании математической культуры школьников, при их практическом использовании в рамках образовательного процесса сталкиваются с многими трудностями, которые могут быть вызваны необходимостью осуществления огромной подготовительной работы по формированию действий.

Весь текст будет доступен после покупки

На сегодняшний день продолжается поиск наиболее современных педагогических технологий для совершенствования различных компонентов, объединенных в методическую систему. Важнейшее значение имеют технологические методы, направленные на модернизацию всех звеньев освоения программного материала математики и методов обучения в условиях педагогического процесса общеобразовательных учреждений. Одной из основных целей этих поисков является усовершенствование обучающих методик, нацеленных на достижение максимально возможного уровня активизации учебно-познавательной деятельности в рамках образовательного процесса. Рационально-технологическая организация учебно-познавательной деятельности школьников 5-6 классов, направленная на решение текстовых задач, является одним из наиболее важных средств, способствующих значительному повышению эффективности и активности обучения математике.

Актуальная на сегодняшний день модернизация обучения в рамках общеобразовательных учреждений отражена в обновленном содержании образовательного процесса, которое предполагает изменение структуры задач и методов их решения. Однако, следует отметить, что для повышения значимости обучения решению текстовых задач школьников 5-6 классов до сих пор не используется весь спектр имеющихся возможностей в рамках усовершенствования математического образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Балл, Г. А. Теория учебных задач: Психол.-пед. аспект / Г.А. Балл ?Электронный ресурс?. Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01001522499
2. Бантова, М. А. Методика преподавания математики в начальных классах / М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, А. М. Полевщикова ?Электронный ресурс?. Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01007266827
3. Барсуков, А. Н. Элементы алгебры: Пособие для самообразования / А. Н. Барсуков. ?Электронный ресурс?. Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01005755628
4. Виноградова, Л.В. Методика преподавания математики в средней школе [Текст]: Учеб. пособие / Л.В. Виноградова. - Ростов н/Д.: Феникс, 2017.- 252 с.
5. Вялова, С. О. Как составить и решить задачу ?Текст? / С.О. Вялова // Начальная школа. - 2018. - № 16. – С.31.
6. Гурова, Л. Л. Психологический анализ решения задач / Л. Л. Гурова ?Электронный ресурс?. Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01006924316
7. Заславская, О. Ю. Возможности сетевых образовательных ресурсов для подготовки критериально-ориентированных заданий ?Текст? / О.Ю. Заславская // Вестник Московского городского педагогического университета. Сер.: Информатика и информатизация образования. - 2018. - № 4 (38). - С. 37–43.
8. Казько, Е.С. Методика обучения решению сюжетных задач в курсе математики 5-6 классов с использованием коллективной формы организации учебного процесса ?Текст?: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Е.С. Казько - СПб., 2017. – С.56.
9. Колягин, Ю. М. и др. Математика: учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования: в двух книгах ?Текст? / Ю. М. Колягин, Г. Л. Луканкин, Г. Н. Яковлев; под ред. Г. Н. Яковлева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М: Новая волна: Издатель Умеренков, 2018. – 226с.
10. Комарова, В. А. Формирование умения решать задачи в начальной школе ?Текст? / В.А. Комарова // Начальная школа. - 2017. - № 1. - С. 66-68.

Весь текст будет доступен после покупки