Методика преподавания русских приставочных глаголов иностранным студентам

ВВЕДЕНИЕ 3
1. МЕСТО ПРИСТАВОЧНЫХ ГЛАГОЛОВ В ЛЕКСИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ РУССКОГО ЯЗЫКА 7
1.1 Понятие приставочных глаголов и их роль в лексической системе русского языка 7
1.2 Трудности в изучении русских приставочных глаголов в иностранной аудитории 11
1.3 Классификация глаголов с приставкой пере– (пре– ) и основные особенности их функционирования 13
1.4 Классификация глаголов с приставкой про- и основные особенности их функционировании 22
Выводы по 1 главе 31
ГЛАВА 2. Методика преподавания русских приставочных глаголов иностранным студентам 32
2.1.1 Методика преподавания глаголов движения с приставкой пере– (пре– ) иностранным студентам 32
2.1.2 Методика преподавания глаголов движения с приставкой про– иностранной аудитории 37
2.2.1 Методические и организационные требования к разработке интерактивных материалов по глаголам движения с приставками 40
2.2.2 Интерактивный урок на отработку и обобщение приставочных глаголов движения 45
Выводы по 2 главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
ИСТОЧНИКИ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 70

Весь текст будет доступен после покупки

Русские приставочные глаголы – это один из наиболее трудных разделов для иностранцев, изучающих русский язык.
Сложность данной темы обусловлена как многочисленностью русских глагольных приставок, так и многообразием их значений, а также особенностями лексической и синтаксической сочетаемости приставочных глаголов. Глаголы разных лексико-семантических групп способны присоединять определённые префиксы, причём у одного и того же глагола один и тот же префикс может выражать различные значения в зависимости от оттенка значения глагола, соответственно многие приставки в русском языке являются многозначными.
Отличительной особенностью глагольных приставок является то, что они могут быть синонимами, антонимами и омонимами. В связи с этим у иностранных учащихся нередко возникают трудности при разграничении значений глагольных приставок и употреблении русских приставочных глаголов в речи.
В настоящее время существует большое количество литературы, посвященной приставочным глаголам, например, работы Л.С. Аспиевой, А.Н. Барыкиной, О.С. Воробьёвой, О.А. Грачёвой, З.И. Добриевой, Т.В. Жеребило, Н.В. Крушевского др., однако особенности изучения приставочных глаголов в иностранной аудитории исследованы недостаточно.

Весь текст будет доступен после покупки

1. МЕСТО ПРИСТАВОЧНЫХ ГЛАГОЛОВ В ЛЕКСИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ РУССКОГО ЯЗЫКА
1.1 Понятие приставочных глаголов и их роль в лексической системе русского языка

Одно из главных мест среди средств словопроизводства русского языка занимают приставки. Приставка – это словообразующий аффикс, осложняющий производящую основу в процессе словопроизводства в препозиции (т. е. в позиции перед производящей основой).
Н.В. Крушевский считал, что приставка, в противоположность суффиксу, почти всегда имеет определенное значение, то есть приставка вносит в слово главным образом какой-нибудь оттенок, какое-нибудь значение. Приставки, использующиеся в большинстве языков, чаще всего образуются от предлогов, на что указывает их семантическая близость и родство [Крушевский, 1986, с. 56].
Наиболее живое, действенное средство словообразования приставки выступают в глаголах. Глагол – это часть речи, обозначающая действие или состояние предмета как процесс. Когда говорят, что глагол обозначает действие, то имеют в виду не только механическое движение (ходит, бегает), но и состояние (спит, радуется), проявление признака (белеет), изменение признака (желтеет), отношение к чему-либо (уважает, любит).
В.В. Виноградов писал: «Глагол – самая сложная и самая ёмкая грамматическая категория русского языка. Глагол наиболее конструктивен по сравнению со всеми другими категориями частей речи. Глагольные конструкции имеют решающее влияние на именные словосочетания и предложения» [Виноградов, 1947, с. 13].
Л.М. Васильев считает, что русский глагол выделяется исключительной сложностью своего содержания, разнообразием грамматических категорий и форм, богатством парадигматических и синтагматических связей [Васильев, 1981, с. 58].
В современном русском языке глаголы образуются морфологическим способом: используются такие его виды, как префиксальный, суффиксальный, постфиксальный, префиксально-суффиксальный, предфиксно-постфиксальный, суффиксально-постфиксальный, префиксно- суффиксально-постфиксальный. Кроме того, приставочные глаголы служат обширной базой для образования слов других лексико-грамматических классов – существительных и прилагательных [Вараксин, 1996, с. 5– 6].
Префиксальные (приставочные) глаголы в современном русском языке занимают особое место как по количеству, так и по значимости в деривационной системе. «Каждый префикс имеет свою лексико- семантическую парадигму, отдельные значения которой реализуются (актуализируются) в соответствии с заданностью высказывания. Присоединение любой приставки производящим глаголом влечет за собой изменение в их семантике» [Панина, 2016, с. 54].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12. 2012 г. № 273 – ФЗ [Электронный ресурс]: Официальный сайт Справочно– правовой системы КонсультантПлюс. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 17.01.2021).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс] // Официальный сайт Справочно– правовой системы КонсультантПлюс. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110255/ (дата обращения: 2.03.2021).
3. Андрюшина Н.П. Требования по русскому языку как иностранному. Первый уровень. Общее владение. Второй вариант / Н.П. Андрюшина и др. [Электронный ресурс]: электронный аналог печатного издания – 2– е изд. – М.– СПб.: Златоуст, 2019. – 32 с. – Режим доступа: http://gct.msu.ru/docs/B1_trebovaniyat.pdf. (дата обращения: 10.05.2021).
4. Толковый словарь русских глаголов. – Режим доступа: http://ww.klex.ru/m1l (дата обращения: 23.12.2020).

Весь текст будет доступен после покупки