МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 11-12 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ МИНИ ФУТБОЛОМ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития координационных способностей у детей 11-12 лет, занимающихся мини-футболом 7
1.1 Характеристика координационных способностей и их виды 7
1.2 Методы развития и оценки координационных способностей 15
1.3 Анатомо-физиологическая особенность детей 11-12 лет 24
1.4 Особенности развития координации движений у детей 11-12 лет, занимающихся мини-футболом 28
Глава 2. Методы и организация исследования 34
2.1 Организация исследования 34
2.2 Методы исследования 35
Глава 3. Экспериментальное исследование модифицированной методики развития координационных способностей детей 11-12 лет, занимающихся мини-футболом 38
3.1 Диагностика начального уровня координационных способностей детей 11-12 лет 38
3.2 Особенность модифицированной методики развития координационных способностей детей 11-12 лет, занимающихся мини-футболом 41
3.3 Оценка эффективности модифицированной методики развития координационных способностей детей 11-12 лет, занимающихся мини-футболом 47
Заключение 49
Список использованной литературы 51
Приложение 57

Весь текст будет доступен после покупки

Современное стремление развития мини-футбола требуют в процессе базовой подготовки юных футболистов постоянного роста их технического мастерства. Практика показывает, что достигнуть этого в большей степени можно посредством совершенствования специальных координационных способностей.
Двигательные действия детей и подростков исходит в качестве важнейшего фактора, отвечающего за реализацию генетической программы возрастного развития. В настоящее время многие дети и подростки получают недостаточно естественной двигательной активности из-за нынешнего современного положения. Компенсация нехватки с использованием различных форм занятий физическими упражнениями должно быть грамотно организовано, основываться на знании закономерностей возрастного развития ребенка. Недостаток и избыточная физической активности может оказать задерживающее влияние на процессы роста и биологического созревания. Следовательно, важно применять ее оптимальные дозы, которые в течении роста организма не смогут остаться постоянными.
Мини – футбол уверенно можно назвать тем видам спорта, где спортсмены показывают высокий уровень координационных качеств и выполняют в быстро меняющихся игровых условиях технико-тактических действий. Победа команды зависит от того как быстро, точно и ловко футболист выполнит технически прием. При таком многообразии технико-тактических действий, выполняемых в соревновательной деятельности, главными, определяющий итоговый результат – победа в матче, являются удары в створ ворот, передачи мяча. В течении долгих лет в процессе занятий футболом меняется выполнения отдельных элементов технико-тактических действий, которое закладывается на достаточно высоком уровне развития технической подготовки, заложенной на первом этапе обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАДЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 11-12 ЛЕТ,ЗАНИМАЮЩИХСЯ МИНИ-ФУТБОЛОМ

1.1 Характеристика координационных способностей и их виды

Координационные способности (ловкость) – способность безошибочно, рационально и экономно разрешать двигательные задачи. Ловкость проявляется в способности обучиться новыми движениями и управлять ими, уметь их применять в дальнейшей двигательной деятельности в зависимости от того, как изменяется обстановка вокруг спортсмена . ?36?.
Они взаимосвязаны связанны с разучиванием специализированных восприятий: чувства времени, темпа, развиваемых усилий, положения тела и частей тела в пространстве. Именно эти качества играют роль в умение учащегося рационально владеть своим телом. Систематическое разучивание новых усложненных двигательных действий, способствует развитию ловкости, а также полезны упражнения, требующие активного перестроения двигательной деятельности (единоборства, подвижные игры), - чем больше будет всяческих, не похожих разученных движений, тем стремительнее изучаются иные формы двигательных действий или их комплекс. Именно в этом и суть методики воспитания ловкости ?28?.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреев, М. М. Развитие физических качеств младших школьников в процессе освоения учебного содержания игры футбол: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04/ Андреев М.М. – Москва, 2011. – 24 с.
2. Бандаков М.П., Полевой Г.Г. Методика дифференцированного развития специфических координационных способностей футболистов 11-12 лет с учетом типологических особенностей проявления свойств нервной системы // Современные проблемы науки и образования. - № 5. – 2014. – С. 1-14.
3. Бубякина, Е.В. Развитие координационных способностей детей на уроках физической культуры // Научный альманах. - № 11. – 2015. - С. 57-59.
4. Герасименко, А. П. Совершенствование основ технико-тактическогомастерства юных футболистов / А. П. Герасименко. – Волгоград :ВГАФК, 2007. – 87 с.
5. Горская И.Ю., Баймаков Г.С. Значимость координационной подготовки юных футболистов. Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2020; 11: 137-142.
6. Горская, И. Ю. Оценка координационной подготовленности в спорте / И. Ю. Горская // Теория и практика физ. культуры. – 2010. – № 7. –С. 34–37.
7. Григорьян, М. Р. Техническая подготовка юных футболистов с учетом дифференцирования специализированных нагрузок повышенной координационной сложности :автореф. дис. ... канд. пед. наук / М. Р. Григорьян. –Краснодар, 2009. – 26 с.
8. Губа, В. П. Интегральная подготовка футболистов :учеб.издание / под ред. В. П. Губы, А. В. Лексакова, А. В. Антипова. – М. : Сов.спорт,2010. – 208 с.
9. Гурьев, А. А. Методика специальной физической подготовки для повышения КС и вестибулярной устойчивости волейболистов с учетом их морфофункциональных особенностей :автореф. дис. ... канд. пед. наук /А. А. Гурьев. – Малаховка, 2010. – 25 с.
10. Загревский, В. О. Методика развития координационных способностей детей школьного возраста / В. О. Загревский, Е. В. Хока // Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой : материалы IV международной научно-практической конференции, Томск, 27-28 апреля 2001 г. : сборник статей / Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) ; редкол. : В. Ф. Пешков и др. – Томск, 2001. – С. 108-110.
11. Зерег Ф., Жийяр М.В. Комплексный контроль координационных способностей в методике их совершенствования у футболистов 14-15 лет. Ученые записки Университета им. П.Ф. Лесгафта. 2017; 3: 65-70.
12. Ишухин В.Ф. Технология развития координационных способностей у юных футболистов. Совершенствование системы физического воспитания, спортивной тренировки, туризма, психологического сопровождения и оздоровления различных категорий населения: сборник материалов XVIII Всероссийской научно-практической конференции. Сургут. 2019: 170-175.
13. Карсюков, С.Р. Методика развития координационных способностей у футболистов 10-12 лет на этапе углубленной специализации [Электронный ресурс] : выпускная квалификационная работа : спец. 44.04.01 : Педагогическое образование. Образование в области физической культуры / С. Р. Карсюков ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) ; науч. рук. С. И. Константинова .– 1 компьютерный файл (pdf; 669,0 Kb) .– Томск, 2020 .– Заглавие с титул. экрана .– Доступ из сети НБ ТГПУ .– Adobe Reader .– .
14. Кудяшев Н.Х. Совершенствование методики технической подготовки юных футболистов на основе реализации принципа обобщения в обучении футболистов // Педагогика-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - № 1. – 2011. – С. 1-9.

Весь текст будет доступен после покупки