Методика развития скоростных способностей у детей 13-14лет обучающихся по программам основного общего образования

Введение
Глава 1 Теоретические и методические аспекты развития скоростных способностей у детей 13-14лет.
1.1. Общая характеристика скоростных способностей в теории физической культуры и спорта.
1.2. Факторы определяющие развитие скоростных способностей.
1.3. Средства и методы для развития скоростных способностей средствами лёгкой атлетики на уроках физической культуры.
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. Методы исследования.
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение.
3.1 Результаты практического исследования методики развития скоростных способностей учащихся 13-14лет на уроках физической культуры.
3.2. Обсуждение показателей педагогического эксперимента.
Выводы по третьей главе
Заключение

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в том, что проблемы, которые связаны с понижением активности в учебной деятельности школьников, заторможенностью их физического и психического развития, ухудшением здоровья учащихся, а также с низкой степенью их мотивации к обучению, в последнее время в практике школьного физического воспитания занимает центральное место. Школьный возраст - время, когда активно формируются физические качества, закладывается фундамент разнообразных двигательных навыков, совершенствуются функциональные возможности организма. Регулярные занятия физическими упражнениями позволяют целенаправленно воздействовать на естественные изменения этих показателей и эффективно способствуют их росту.
Важнейшим этапом, требующим поиска новых и эффективных методов воспитания и обучения, является подростковый возраст - период перехода к взрослому состоянию, как в социально-психологическом, так и в биологическом плане. На этом этапе достаточно высокими темпами улучшаются отдельные скоростные, координационные способности, скоростно-силовые способности.
На современном этапе развития теории и практики физического воспитания учащихся основного общего образования актуальной становится задача повышения качества проведения занятий по физической культуре модуль «Лёгкая атлетика», т.к. элементы лёгкой атлетики способствуют развитию скоростных способностей школьников 13-14лет.
В ФГОС школы подчеркивается важность и значимость занятий физической культурой учащихся основного общего образования, так как она обеспечивает физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности школьника.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические и методические аспекты развития скоростных способностей у детей 13-14лет.
1.1. Общая характеристика скоростных способностей в теории физической культуры и спорта.
Физическое воспитание школьников ставит задачу развития скоростных способностей, т.к. школьники не показывают высоких результатов в беге, не в силу недостаточности техники движений, а в результате недостаточного развития основных физических качеств [5, с14]. К этим качествам относятся сила, выносливость, гибкость, ловкость и скорость (быстрота). Вышеуказанное дает основание для поиска научно обоснованного подбора средств и методов развития двигательных способностей и физических качеств у детей, уточнения дозировки физической нагрузки, а также содержания занятий физической культурой в школе и различными видами спорта[5, с32]
По данным литературных источников, посвященных проблеме выявления и развития способностей, основные положения сводятся к следующему: 1) под способностями понимаются индивидуальные особенности, отличающие одного человека от другого; 2) под способностями имеются в виду не любые индивидуальные особенности, а только те, что влияют на успешность деятельности; 3) знания, умения и навыки, т.е. приобретенный в течение жизни опыт человека не относится к способностям; 4) ядро способностей составляют задатки, т.е. врожденные особенности человека. Таким образом, способность, является функцией, сформированной под влиянием различными для каждого человека задатками, благодаря которым проявления этой функции так же индивидуальны для каждого[6, с102].
Скоростные способности человека проявляются как быстрота, двигательных качеств - это способность человека совершать двигательное действие в минимальный для данных условий отрезок времени с определенной частотой и импульсивностью. В вопросе о природе этого качества среди специалистов нет единства взглядов. Одни высказывают мысль, что физиологической основой быстроты является лабильность нервно-мышечного аппарата, другие полагают, что важную роль в проявлении быстроты играет подвижность нервных процессов. Многочисленными исследованиями доказано, что быстрота является комплексным двигательным качеством человека[46, с48].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки