МОТИВАЦИОННО-ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ БЕЗРАБОТНЫХ, ПРОХОДЯЩИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПЕРЕПОДГОТОВКУ

ВВЕДЕНИЕ....................................................................................................4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ БЕЗРАБОТНЫХ, ПРОХОДЯЩИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПЕРЕПОДГОТОВКУ…………………………..…11
1.1. Понятие «мотивации» в психолого-педагогической литературе…11
1.2. Психологические аспекты безработицы и преодоление ее последствий……..………………………………………………………………..15
1.3. Особенности эмоциональных переживаний и профессиональной мотивации безработных……………………………………...………………….22
Выводы по главе 1.......................................................................................31
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ БЕЗРАБОТНЫХ, ПРОХОДЯЩИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПЕРЕПОДГОТОВКУ……………….……….……33
2.1. Организация и методы исследования.................................................33
2.2. Психологический анализ результатов исследования........................50
2.2.1. Структурная классификация обобщенных мотивационных характеристик безработных………………………………………….…….……50
2.2.2. Особенности показателей мотивационно-личностной сферы безработных…………………………………………………………………...…56
2.2.3. Анализ взаимосвязи исследуемых параметров…………………..70
2.2.4. Гендерные различия выраженности показателей обобщенных мотивационных характеристик безработных……………………………...…..71
2.2.5. Результаты группировки безработных по мотивационно-личностным характеристикам………………………………………………..…72
Выводы по главе 2.......................................................................................76
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ БЕЗРАБОТНЫХ ПО ПОВЫШЕНИЮ МОТИВАЦИИ К ПРОХОЖДЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ……….79
3.1. Теоретическое обоснование и общая характеристика программы психолого-педагогического сопровождения......................................................79
3.2. Результаты апробации программы психолого-педагогического сопровождения безработных……………………………………………………94
Выводы по главе 3.......................................................................................97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...........................................................................................99
ЛИТЕРАТУРА...........................................................................................103
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время проблема мотивации безработных и её влияние на эффективное поведение на рынке труда стоит особенно остро. Уровень безработицы меняется из года в год. При этом особый интерес вызывает исследование мотивации к получению новой профессии у безработных, проходящих профессиональную переподготовку, то есть собственное отношение безработных к трудовой деятельности, к переобучению, их трудовая мотивация. Большинство теорий мотивации базируется на том, что побуждение субъекта к той или иной деятельности – это сложное, многокомпонентное явление и может определяться потребностями, интересами, ожиданиями и т.д.
Профессиональная мотивационная структура безработных, в отличие от профессиональной мотивации занятых общественно полезным трудом, имеет свои особенности. Как правило, интересы и увлечения, характерные для работающих людей, у безработных в значительной мере утрачены. Мотивационная структура у таких людей крайне бедна: часто основной потребностью поиска работы становится получение отказа в приеме на работу. Оправдание своего положения безработный находит либо вовне (нет рабочих мест, не нужна его специальность и т. д.), либо внутри себя (никому не нужен, стар или слишком молод, болен и т. д.) [59, с. 317].
Безработица влечет за собой множество негативных последствий, связанных с физическим и психическим здоровьем, психологическим и материальным благополучием, обеспечением нормального функционирования субъекта в социуме, а также с уровнем его личностного и профессионального развития.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ БЕЗРАБОТНЫХ, ПРОХОДЯЩИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПЕРЕПОДГОТОВКУ

1.1. Понятие «мотивации» в психолого-педагогической литературе

Само слово «мотив» - от лат. Moveo - «двигаю». Мотивация – это широкий круг явлений, побуждающих человека к деятельности. Впервые термин «мотивация» употребил А. Шопенгауэр в статье «Четыре принципа достаточной причины». В настоящее время существует множество трактовок мотивации, что нередко затрудняет однозначное ее понимание [57, с. 235].
Разработке понятийного аппарата мотивов и мотивации посвящены работы И.Р. Алтуниной [1], Б.Г. Ананьева [2], А.Г. Асмолова [3], P.P. Бибриха [5], В.К. Вилюнаса [11], Б.И. Додонова [19], А.Н. Леонтьева [30] и других.
Несмотря на широкую изученность, в научной литературе нет единого представления о сущности мотива и мотивации. Однако, многие исследователи сходятся во мнении, что мотив – это внутренний, психологический, устойчивый феномен, который влияет на поведение и деятельность личности (P.P. Бибрих) [5, c. 75].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алтунина И.Р. Возрастные особенности структуры мотивации социального поведения детей // Мир психологии. - Научно-методический журнал, Москва, Издат.-во МГОУ, 2015. №2. - С. 24-26.
2. Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания. Избранные психологические труды. М., 1980., Т.1., с. 103-127.
3. Асмолов А.Г., Петровский В.А. О динамической парадигме исследования психологии деятельности. - В кн.: Личность и деятельность. - М., 2013. - С. 35-36.
4. Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека. -М.,1997. - 416 с.
5. Бибрих P.P. Психология мотивации. - Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология, 2008. №2. - С.75 - 87.
6. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство, 1998. - 298 с.
7. Божович Л.И. К развитию аффективно-потребностной сферы человека. В кн.: Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 2009. - С. 14-18.
8. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избр. психол. тр. / Под ред. Д.И. Фельдштейна ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - 3-е изд. - М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2001. - 349 с.
9. Брайер К.Х. Безработица и неполная занятость / К.Х. Брайер // Социологические исследования. - 1993. - №10. - С.101-108.
10. Васильев И.А. Анализ когнитивного подхода в зарубежных теориях мотивации // Вопросы психологии. 2014. №1. - С. 23.
11. Вилюнас В.К. Теория деятельности и проблемы мотивации. – М.: Просвещение, 2013. - С. 31-34.

Весь текст будет доступен после покупки