содержание
Введение 3
Научная новизна исследования. 9
Глава 1. Проблема развития профессионализма специалистов физической культуры и спорта в истории повышения квалификации и теории образования 11
1.1Основные тенденции изменения организационно-педагогических условий развития профессионализма специалистов России и в КЧР 11
1.2. Системный подход к выявлению условий развития профессионализма специалистов в системе дополнительного физкультурно-спортивного образования 18
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Методика индивидуализации процесса развития профессионализма специалистов физической культуры и спорта 29
2.1. Концептуальная модель развития профессионализма специалистов сферы управления физической культурой и спортом 29
2.2. Методика индивидуализации развития профессионализма специалистов на курсах повышения квалификации и в послекурсовом периоде 39
Выводы по второй главе 52
Глава 3. Реализация комплекса организационно-педагогических условий в опытно-экспериментальной работе 53
3.1. Общая характеристика осуществления формирующего этапа опытно-экспериментальной работы 53
3.2. Обсуждение материалов исследования и их интерпретация 74
Выводы по третьей главе 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
Научная новизна исследования. 9
Глава 1. Проблема развития профессионализма специалистов физической культуры и спорта в истории повышения квалификации и теории образования 11
1.1Основные тенденции изменения организационно-педагогических условий развития профессионализма специалистов России и в КЧР 11
1.2. Системный подход к выявлению условий развития профессионализма специалистов в системе дополнительного физкультурно-спортивного образования 18
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Методика индивидуализации процесса развития профессионализма специалистов физической культуры и спорта 29
2.1. Концептуальная модель развития профессионализма специалистов сферы управления физической культурой и спортом 29
2.2. Методика индивидуализации развития профессионализма специалистов на курсах повышения квалификации и в послекурсовом периоде 39
Выводы по второй главе 52
Глава 3. Реализация комплекса организационно-педагогических условий в опытно-экспериментальной работе 53
3.1. Общая характеристика осуществления формирующего этапа опытно-экспериментальной работы 53
3.2. Обсуждение материалов исследования и их интерпретация 74
Выводы по третьей главе 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст