содержание
Введение………………………………………………………………………... 3
Глава I. Теоретические подходы к изучению эмоционального интеллекта 6
1.1. Понятие эмоционального интеллекта…………………………… 6
1.2. Особенности эмоционального интеллекта у подростков с нарушениями слуха …………………………………………...........................
16
1.3. Теоретическая модель исследования…………………………….. 25
Выводы по главе I. …………………………………………………….. 27
Глава II. Методическое обоснование исследования……………………….. 29
2.1. Описание программы исследования ……………………………. 29
2.2. Описание методического инструментария………………………. 29
Глава III. Эмпирическое исследование эмоционального интеллекта у подростков с нарушениями слуха
31
3.1. Представление результатов исследования эмоционального интеллекта у подростков с нарушениями слуха и у подростков без нарушения слуха………………………………………………………………. 31
3.2. Представление результатов исследования эмпатических способностей у подростков с нарушениями слуха и у подростков без нарушения слуха………………………………………………………………. 35
3.3. Статистическая обработка полученных результатов…………… 37
Вывод по эмпирической части исследования.……………………………….. 38
Заключение……………………………………………………………………... 40
Список использованной литературы…………………………………………. 42
Приложение 47
Глава I. Теоретические подходы к изучению эмоционального интеллекта 6
1.1. Понятие эмоционального интеллекта…………………………… 6
1.2. Особенности эмоционального интеллекта у подростков с нарушениями слуха …………………………………………...........................
16
1.3. Теоретическая модель исследования…………………………….. 25
Выводы по главе I. …………………………………………………….. 27
Глава II. Методическое обоснование исследования……………………….. 29
2.1. Описание программы исследования ……………………………. 29
2.2. Описание методического инструментария………………………. 29
Глава III. Эмпирическое исследование эмоционального интеллекта у подростков с нарушениями слуха
31
3.1. Представление результатов исследования эмоционального интеллекта у подростков с нарушениями слуха и у подростков без нарушения слуха………………………………………………………………. 31
3.2. Представление результатов исследования эмпатических способностей у подростков с нарушениями слуха и у подростков без нарушения слуха………………………………………………………………. 35
3.3. Статистическая обработка полученных результатов…………… 37
Вывод по эмпирической части исследования.……………………………….. 38
Заключение……………………………………………………………………... 40
Список использованной литературы…………………………………………. 42
Приложение 47
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст