ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИИ РАВНОВЕСИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1 Теоретические основы закономерностей развития функции равновесия у детей с нарушениями зрения …..……...........................................5 1.1. Понятие «равновесие», как основа двигательного развития детей дошкольного возраста, этапы формирования в условиях нормы………..……5
1.2. Нюансы развития функции равновесия у детей с нарушениями зрения ……………………………………………………………………………..7
1.3. Коррекция функции равновесия у детей с нарушениями зрения в дошкольном возрасте……………………………………………………...……10
1.4. Методические подходы, способствующие развитию функции равновесия у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения…………………………………………………………...………………..12
Глава 2 Диагностика развития функции равновесия у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.……………………………………………….15
2.1. Диагностические методы исследования функции равновесия у детей с нарушениями зрения…..……………………………………………………...15
2.2. Применение занятий коррекционно-педагогической направленности по развитию функции равновесия у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения……………………...………………………...17
Заключение………………………………………………………..…….........….21
Список использованной литературы……………………………..…….............24
Приложение……………………………………………………………………...26

Весь текст будет доступен после покупки

Функция равновесия является ключевым аспектом физического развития ребенка, в дошкольном возрасте, когда формируются основные двигательные навыки и координация. Успешное развитие равновесия, способствует физическому благополучию, позволяя детям активно исследовать окружающий мир, участвовать в играх и заниматься образовательной деятельностью. Однако, у детей с нарушением зрения развитие равновесия может значительно отличаться от тех детей, у которых данных нарушеній не наблюдатся. Дошкольный возраст является критическим периодом для формирования основ координации и двигательной активности.
У детей с нарушениями зрения часто наблюдаются трудности в восприятии информации о положении тела в пространстве, что может привести к недостаточному развитию вестибулярной функции. В дошкольном возрасте происходят значительные изменения в моторной активности ребенка, когда он активно осваивает новые двигательные навыки и координацию. Дети с нарушениями зрения сталкиваются с различными трудностями в восприятии пространственной информации, что в свою очередь, влияет на их способность поддерживать равновесие.
Проблемы с вестибулярной функцией могут привести к ограничению физической активности, повышенному риску падений и травм. Дети с нарушением зрения могут испытывать трудности в взаимодействии со сверстниками и участии в групповых играх, что негативно сказывается на их социальной адаптации.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ФУНКЦИИ РАВНОВЕСИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ


1.1. Понятие «равновесие», как основа двигательного развития детей дошкольного возраста, этапы формирования в условиях нормы


Равновесие — это состояние, позволяющее телу оставаться устойчивым под воздействием внутренних и внешних сил. Оно складывается благодаря гармоничному взаимодействию сенсорных систем, таких как вестибулярные, зрительные и проприоцептивные. Эти системы помогают ребенку ориентироваться в пространстве, удерживать устойчивость и контролировать движения.
Николай Александрович Бернштейн — советский физиолог, нейрофизиолог и биомеханик, описывает равновесие как ключевое состояние, необходимое для выполнения движений как у человека, так и у животных. Он выделяет два основных типа равновесия: статическое равновесие — состояние, при котором тело неподвижно и силы действующие на него сбалансированы, и динамическое равновесие — состояние, при котором тело находится в движении, но сохраняет устойчивость благодаря постоянной адаптации к изменениям в окружающей среде. [1] Бернштейн подчеркивает, что равновесие — это динамический процесс. Нервная система постоянно обрабатывает информацию от различных сенсорных систем и адаптирует моторные реакции в ответ на изменения внешних условий, такие как неровная поверхность или изменение скорости движения. [2]
Равновесие играет ключевую роль в физическом развитии детей дошкольного возраста. Способность поддерживать равновесие помогает детям совершенствовать ключевые двигательные навыки, такие как ходьба, бег и прыжки. Устойчивое равновесие позволяет детям с уверенностью и точностью выполнять более сложные действия, что является важным аспектом их безопасности. Что касается игр и физических занятий требующих равновесия, они способствуют развитию социальных навыков и взаимодействия со сверстниками.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бернштейн, H. A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / H. A. Бернштейн. — М. : Медицина, 1966. — 349 с.
2. Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие / Под ред. Л.В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2003. – 464 с
3. Горская, И.Ю. Теоретические и методологические основы совершенствования базовых координационных способностей школьников с различным состоянием здоровья: Автореферат дис . доктор пед. наук /И.Ю. Горская. -Омск, 2001 -47 с.
4.Петрова Е.В. Овладение навыками равновесия у дошкольников с проблемами зрения // Коррекционная педагогика. – 2016. – № 4. – С. 12–18.
5. Михайлова А.В. Психолого-педагогические аспекты развития равновесия у детей дошкольного возраста // Педагогика и психология. – 2022. – № 5. – С. 19–26.
6. Назарова Д.И. Коррекционно-развивающие занятия для детей дошкольного возраста с нарушениями зрения // Реабилитация и коррекция. – 2020. – Т. 8, № 1. – С. 27–35.
7. Министерство науки и высшего образования... [Электронный ресурс] // mail.pedagogical.ru.
8. Физическое развитие детей с проблемами зрения [Электронный ресурс] // www.smartaids.ru
9. Развитие координационных способностей у слабовидящих детей... [Электронный ресурс] // dspace.tltsu.ru - Режим доступа: https://dspace.tltsu.ru/bitstream/123456789/8473/1/старикова
10. Воловик Н.И. Формирование способности к сохранению статического равновесия детей 4-5-летнего возраста с функциональными нарушениями зрения.
11. Особенности психического и физического развития детей... [Электронный ресурс] // nsportal.ru.
12. Особенности развития чувства равновесия... - Маам.ру [Электронный ресурс] // www.maam.ru.
13. Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии / Под общей ред. проф. Л.В. Шапковой. - М.: Советский спорт, 2015. - 212 с.
14. Воловик Н.И. Формирование способности к сохранению статического равновесия детей 4-5-летнего возраста с функциональными нарушениями зрения

Весь текст будет доступен после покупки