Личный кабинет

Курсовая работаПедагогика

Готовая работа №12863 от пользователя Валеева Карина

Особенности нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)

Name: Особенности нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)
Price: 1190.00 RUB

1 190 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 79

Год написания: 2022

Валеева Карина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение………………………………………………………………………...4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ)……………………………......…7
1.1 Понятие письменной речи в современной литературе……….……….7
1.2 Психофизические основы формирования письменной речи в онтогенезе……………………………………………………..……..…..….…10
1.3 Особенности формирования письменной речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)……….…17
1.4 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи (III уровень)……………………………………………34
Выводы по первой главе…………………………………………………...…42
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ)………………………………………….……….……..44
2.1 Методики обследования состояния письменной речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)……………………………………………………………………44
2.2 Результаты экспериментального исследования письменной речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) …………………………..………................................................ 48
2.3 Направления логопедической работы по коррекции нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) ……………………………………..….…58
Выводы по второй главе………………………………..………………….....61
Заключение………………………………………………………….…………63
Список используемых источников………………………………...…….…..66

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Владение письменной речью является одним из необходимых условий процесса становления и дальнейшего формирования духовно-нравственной составляющей личности младшего школьника. Развитие речевых способностей учащихся воспитывает любовь к родному языку и литературе, формирует личностные качества – позитивное отношение к окружающему миру, ответственность, трудолюбие, умение общаться, настойчивость в достижении целей.
По мнению Л.С. Выготского, письменная речь имеет большое значение для умственного развития ребенка, развивает мышление.
Подобное понимание письменной речи лежит в основе концепций современных, согласно которым грамотное письмо – это умение выразить мысль в речевом произведении через языковые средства, где правописание (орфография и пунктуация), как и вся текстовая деятельность, представляет собой познавательно-коммуникативные, а не просто речевые умения. В них в своеобразной знаковой форме отражена способность личности отражать своё видение мира, владеть нормами поведения, нормами общения. Государственные стандарты и разработанные на их основе учебно-методические комплексы ориентированы на речевое развитие детей, в первую очередь младшего школьного возраста, поскольку письменной речью ребенок начинает овладевать именно в этом возрастном периоде, а потом он совершенствует и закрепляет полученные в ходе учебного процесса навыки.
Письменная речь – особая форма коммуникации с помощью системы письменных знаков, это вторичная более поздняя по времени возникновения форма существования языка. В понятие «письменная речь» входят чтение и письмо, которое формируется только в условиях целенаправленного обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ)
1.1 Понятие письменной речи в современной литературе
Письменная речь – особая форма коммуникации с помощью системы письменных знаков, это вторичная более поздняя по времени возникновения форма существования языка. В понятие «письменная речь» входят чтение и письмо, которое формируется только в условиях целенаправленного обучения.
Письменная речь может выступать в различных формах: в форме письменного сообщения, доклада, письменного повествования, письменного выражения мысли или рассуждения и т.д.
В лингвистике письмо как графическая система понимается как одна из форм плана выражения. Письменная речь выражается в книжном стиле речи. Среди письменной речи – книжный язык. В психологии письмо трактуется как процесс сложный, внутри которого осуществляется взаимосвязь между звуками речи, буквами и речевыми движениями человека.
Письменная речь считается продуктивным видом речевой деятельности. Устная речь считается основой письменной речи, а именно говорение, которое имеет связь с письмом на основе определенных механизмов высказывания:
- замысел (что сказать);
- отбор нужных средств языка (как сказать, подбор слов, их сочетание в высказывании) [21].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Архипова, Е.Ф. Стёртая дизартрия у детей [Текст] / Е.Ф. Архипова. – Москва: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008. – 319 с.
2. Ахутина, Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса [Текст] / Т. В. Ахутина. – Москва: Просвещение, 1999. – 248 с.
3. Безруких, М.М. Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму [Текст] / М.М. Безруких. – Москва: Аурис, 2014. – 88 с.
4. Белова-Давид, Р.А. Клиническая характеристика детей с нарушениями звукопроизношения [Текст] / Р.А. Белова-Давид // Специальная школа. – Москва: Просвещение, 1967. – с. 114–121.
5. Бессонова, Т.П. Уроки русского языка в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи [Текст] Т.П. Бессонова // Специальная школа. – 1965.
6. Верясова, Т.В. Коррекционно-развивающая система формирования моторного праксиса в структуре преодоления общего недоразвития речи у детей с дизартрией [Текст]: автореферат дис. кандидата педагогических наук / Т.В. Верясова. – Екатеринбург, 1999. – 18 с.
7. Визель, Т.Г. Основы нейропсихологии [Текст]: учеб.для студентов вузов / Т.Г. Визель. – Москва: ACT: Астрель, Транзиткнига, 2005.
8. Винарская, Е.Н. Дизартрия [Текст] / Е.Н. Винарская – Москва: ACT: Ас-трель, Хранитель, 2006. – 141 с.
9. Волкова, Л.С. Вопросы дифференциальной комплексной диагностики и коррекции аномального речевого развития [Текст] / Л.С. Волкова // Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление. – Санкт-Петербург: Образование, 1992. – С. 27 – 30.
10. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский. – Москва: Психологос, 2012. – 423 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Особенности нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net