Особенности страхов у детей дошкольного возраста.

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………...…..3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………...…….….………………..5
1.1 Факторы, влияющие на формирование детских страхов……. ……………….5
1.2 Проблемы детских страхов……………………………………….……...............7
1.3 Воображение, как основная причина развития детских страхов……………..14
Резюме……………………………………………………………………………....24
2 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ………………………..........................................21
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………..26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………….…………….……….………..29
ПРИЛОЖЕНИЕ А…………………………………………………………………..28
ПРИЛОЖЕНИЕ Б…………………………………………………………………..30

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В современном мире огромное значение приобретает проблема формирования детских страхов и их влияние на формирование личности ребенка. В отличие от взрослых, дети более подвержены влиянию отрицательных и положительных воздействий. В дошкольном возрасте страхи имеют свои особенности и в первую связаны с индивидуальным развитием каждого ребенка. В них выражаются и личный опыт взаимодействия ребенка с окружающей средой, и возрастное своеобразие познания.
Страх – первичная эмоция, вызванная надвигающей опасностью и сопровождающаяся желанием спастись бегством. Страхи, эмоциональные нарушения поддаются коррекции и без последствий проходят у детей до десяти лет. Поэтому чрезвычайно важно своевременно обращаться к специалисту, воспитателю и принять меры по преодолению страхов у ребёнка. B связи с этим, наиболее актуальной для практической психологии и педагогики, является задача поиска наиболее эффективных путей выявления и преодоления психического неблагополучия ребёнка [1].

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Факторы, влияющие на формирование детских страхов
Так как детские страхи весьма распространены среди детей дошкольного возраста, им уделяется много внимания в работах отечественных и зарубежных психологов.
Для начала необходимо определится с понятием страха, так у разных исследователей существуют различные подходы к определению страха.
Например, А.В. Петровский, М.Г. Лрошевский определяют страх как эмоцию, возникающую в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленную на источник действительной или воображаемой опасности [2].
А О.М. Дьяченко говорит, что страх – это психическое состояние, возникающее на основе инстинкта самосохранения как реакция на действительную или воображаемую опасность [3].
Ковалев В.В. отмечает, что страх – это чувство внутренней напряженности, непосредственной опасности для жизни в ожидании угрожающих событий, действий [4].
В.Д Зеньковский описывает страх, как одно из основных и врожденных форм реакции души: меняются предметы страха, меняется выражение страха, и его влияние на внутренний мир личности, на ее поведение, но страх, как известная форма оценки, как тип отношения к миру и людям, остается всегда в нас. По мнению автора, если ребенок хоть раз испугался в темноте, то потом темнота сама по себе будет пугать его [5].
А. Кемпински считает, что, когда приходится давать определение таких понятий как, страх, ужас, боязнь, тревога дать его ясное определение не удается [6].
А.И. Захаров, считает, что страх – это одна из фундаментальных эмоций человека, возникающая в ответ на действие угрожающего стимула [7].
Он отмечает, что страх может развиваться у человека в любом возрасте: у детей от 1 года до 3 лет нередки ночные страхи, на 2-ом году жизни, наиболее часто проявляется страх неожиданных звуков, страх одиночества, страх боли (и связанный с этим страх медицинских работников). В 3-5 лет для детей характерны страхи одиночества, темноты и замкнутого пространства, а в 5 -7 лет ведущим становится страх смерти. От 7 до 11 лет дети больше всего боятся «быть не тем, о ком хорошо говорят, кого уважают, ценят и понимают» Каждому ребенку присущи определенные страхи [8].
Страх имеет много причин как субъективного, так и объективного характера. К субъективным причинам возникновения страха относят мотивацию, эмоционально-волевую устойчивость и т.д., а к объективным причинам – особенности ситуации, сложность задач, помехи и др. [3].
Понимание опасности, её осознание формируется в процессе жизненного опыта. Очень распространены так называемые внушённые детские страхи. Как правилом источником внушаемых детских страхов являются – взрослые, окружающие ребёнка, которые непроизвольно заражают ребёнка страхом. Это говорит об условнорефлекторном характере страха [9].
Страх бывает реальный и воображаемый, острый и хронический. Страхи условно делят на ситуационные и личностно обусловленные [10]. Рассмотрим основные виды страха:
1 Реальный страх – рациональное выражение инстинкта самосохранения как нормальная реакция на восприятие внешней опасности.
2 Страх невротический – разнообразные формы «бесцельного страха» невротиков, возникают из-за отвлечения либидо от нормального применения, либо из-за отказа психических инстанций.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Иванова, А.Н. Особенность страха у дошкольников / А.Н. Иванова, М.К. Иванова // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 5-4. –
URL: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=13904 (дата обращения: 19.11.2023).
2. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога / Е.И. Рогов. – Москва: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.- 384с.
3. Данилина, Т.А. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ / Т.А. Данилина, В.Я. Зедгенидзе, Н.М. Стёпина. – Москва: Айрис-пресс, 2004. – 160 с.
4. Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста / В.В. Ковалев. – Москва: Мир, 1979. – 541с.
5. Вард, И. Фобия / И. Вард. – Москва: Проспект, 2002. – 78с.
6. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога / Е.И. Рогов. – Москва: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 384с.
7. Захаров, А.И. Как преодолеть страхи у детей / А.И. Захаров. – Москва: Мир,1986. – 100с.
8. Захаров,А.И. Дневные и ночные страхи у детей / А.И. Захаров. – СПб.: Речь, 2005. – 320с.
9. Буянов, М.И. Беседы о детской психиатрии / М.И. Буянов. – Москва: Проспект, 1986. – 125с.
10. Вологодина, Н.Г. Детские страхи днём и ночью / Н.Г. Володина.- Москва: Феникс, 2006.– 106с.

Весь текст будет доступен после покупки