1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Факторы, влияющие на формирование детских страхов
Так как детские страхи весьма распространены среди детей дошкольного возраста, им уделяется много внимания в работах отечественных и зарубежных психологов.
Для начала необходимо определится с понятием страха, так у разных исследователей существуют различные подходы к определению страха.
Например, А.В. Петровский, М.Г. Лрошевский определяют страх как эмоцию, возникающую в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленную на источник действительной или воображаемой опасности [2].
А О.М. Дьяченко говорит, что страх – это психическое состояние, возникающее на основе инстинкта самосохранения как реакция на действительную или воображаемую опасность [3].
Ковалев В.В. отмечает, что страх – это чувство внутренней напряженности, непосредственной опасности для жизни в ожидании угрожающих событий, действий [4].
В.Д Зеньковский описывает страх, как одно из основных и врожденных форм реакции души: меняются предметы страха, меняется выражение страха, и его влияние на внутренний мир личности, на ее поведение, но страх, как известная форма оценки, как тип отношения к миру и людям, остается всегда в нас. По мнению автора, если ребенок хоть раз испугался в темноте, то потом темнота сама по себе будет пугать его [5].
А. Кемпински считает, что, когда приходится давать определение таких понятий как, страх, ужас, боязнь, тревога дать его ясное определение не удается [6].
А.И. Захаров, считает, что страх – это одна из фундаментальных эмоций человека, возникающая в ответ на действие угрожающего стимула [7].
Он отмечает, что страх может развиваться у человека в любом возрасте: у детей от 1 года до 3 лет нередки ночные страхи, на 2-ом году жизни, наиболее часто проявляется страх неожиданных звуков, страх одиночества, страх боли (и связанный с этим страх медицинских работников). В 3-5 лет для детей характерны страхи одиночества, темноты и замкнутого пространства, а в 5 -7 лет ведущим становится страх смерти. От 7 до 11 лет дети больше всего боятся «быть не тем, о ком хорошо говорят, кого уважают, ценят и понимают» Каждому ребенку присущи определенные страхи [8].
Страх имеет много причин как субъективного, так и объективного характера. К субъективным причинам возникновения страха относят мотивацию, эмоционально-волевую устойчивость и т.д., а к объективным причинам – особенности ситуации, сложность задач, помехи и др. [3].
Понимание опасности, её осознание формируется в процессе жизненного опыта. Очень распространены так называемые внушённые детские страхи. Как правилом источником внушаемых детских страхов являются – взрослые, окружающие ребёнка, которые непроизвольно заражают ребёнка страхом. Это говорит об условнорефлекторном характере страха [9].
Страх бывает реальный и воображаемый, острый и хронический. Страхи условно делят на ситуационные и личностно обусловленные [10]. Рассмотрим основные виды страха:
1 Реальный страх – рациональное выражение инстинкта самосохранения как нормальная реакция на восприятие внешней опасности.
2 Страх невротический – разнообразные формы «бесцельного страха» невротиков, возникают из-за отвлечения либидо от нормального применения, либо из-за отказа психических инстанций.
Весь текст будет доступен после покупки