Отношения у молодых людей с разным типом привязанности

Оглавление 2
Введение 6
ЧАСТЬ 1. Теория привязанности 7
1.1. Положения и понятия теории привязанности 8
1.2. Основные понятия теории привязанности 9
1.3. Основные положения теории привязанности Дж. Боулби 12
1.4. Травма и дезорганизация 14
1.5. Психофизиологические основы дезорганизации привязанности: генетика, нейробиология и травма 15
2.Факторы формирования привязанности 16
2.1.Эволюционные факторы 17
2.2. Нейробиологические факторы 18
2.3. Социально-психологические факторы 19
2.3.1.Ситуационные факторы 19
2.3.2. Личностные факторы 20
2. Привязанность и зависимость 23
4. Привязанность и автономия 31
5. Нарушения привязанности 32
5.1. Теория нарушений привязанности 32
5.2 Типология нарушений привязанности 35
5.3. Примеры нарушений привязанности у взрослых из психологической практики 37
6. Модель привязанности в межличностных отношениях 40
Выводы 45
7. Партнерские отношения как основа взаимоотношений между членами семьи 47
ЧАСТЬ 2. Методы и организация эмпирического исследования 57
2.1.Этапы эмпирического исследования 57
2.2. Объект исследования 58
2.3. Методы сбора эмпирических данных 59
ЧАСТЬ 3. Анализ результатов эмпирического исследования 65
Вывод 75
Заключение 77
Список литературы: 79

Весь текст будет доступен после покупки

В последнее время в социальных науках возрос интерес к проблемам человеческих взаимоотношений, а именно к исследованию привязанности. Ключевыми факторами в трудностях с установлением психологической близости являются одиночество, сексуальные перверсии, различные формы аддикций, невротизация. Меняется структура семьи, отмечается удлинение периода поиска партнера, увеличение возраста вступления в брак, отказ от формального закрепления отношений и деторождения, непродолжительность отношений и низкая удовлетворенность ими (Петростат, 2009), что также можно считать проявлением дефицита способности к формированию гармоничных отношений.
Психология как наука давно исходит из того факта, что раннедетские отношения продолжают влиять на то, каким образом в дальнейшем, уже во взрослом возрасте, человек будет строить близкие отношения со значимыми людьми.

В 1980г. стали проводиться исследования привязанности у взрослых людей (M. Ainsworth, J. Bowlby, K. Bartholomew, R. Bornstein, K. Brennan, N. Collins, BJ.A. Simpson и т.д.). А в отечественной психологии подобные работы начались совсем недавно, в начале 2000-х годов, и до сих пор остаются разрозненными и единичными (В.О. Аникина, Е.О. Смирнова, Р. Радева, С. Калмыкова и др.), т.к. все подобные исследования охватывают в основном детей и подростков и не хватает диагностического инструментария.

Весь текст будет доступен после покупки

ЧАСТЬ 1. Теория привязанности

1.1. Положения и понятия теории привязанности
Дж. Боулби, Лондонский психиатр, изучал биографии детей и подростков с тяжелыми психическими заболеваниями. Он заметил, что им всем в раннем детстве были нанесены тяжелые травмы, следовательно, последствия данных травм оказали большое влияние на развитие их личности. Из историй их жизни было ясно, что опыт утрат, разлук и ранних потерь значимых взрослых выходил на первый план по сравнению с другими травматическими переживаниями, о которых они рассказывали. Так, открытая Боулби закономерность о влиянии раннедетских отношений на жизнь взрослого человека положила начало теории привязанности.
Однако Боулби еще предстояла огромная работа от первых идей до формулировки основных положений теории привязанности. По мнению Боулби тип привязанности, который устанавливается в первые месяцы жизни младенца между ним и первичным значимым лицом, это не что-то навсегда застывшее, неизменное, а меняющееся в течение жизни в самых разных направлениях под влиянием эмоционального опыта в новых отношениях. Вскоре после создания очередной научно-исследовательской группы к ней присоединилась канадка Мэри Эйнсворт, чье появление имело решающее значение для создания тандема совместной научной деятельности Боулби- Эйнсворт, а следовательно и для развития теории привязанности в целом. Вскоре, специализирующаяся на анализе речи психолог Мэри Мэйн создает «Интервью о привязанностях для взрослых» (AAI), позволявшее узнавать о ранних переживаниях привязанности у взрослых и по средствам психолингвистического анализа находить объяснение их отношению к привязанности, что в свою очередь позволило исследовать не только развитие привязанности в раннем возрасте, но и способ сохранения в памяти раннего опыта привязанности у взрослых.
Эмоциональная привязанность, определяемая Дж. Боулби как «привлекательность одного индивида для другого», складывается на самых ранних ступенях развития ребёнка. У ребёнка формируется определённая система образов и представлений о внешнем, окружающем мире и о его собственной внутренней среде. Такая система, называемая «рабочей моделью», обуславливает дальнейшие отношения субъекта. С помощью рабочих моделей, скопированных в процессе взаимодействия с матерью, человеком интерпретируются происходящие с ним события. Сквозь рабочую модель воспринимается и понимается окружающий мир, а также происходит самоосознание.
Центральной характеристикой как рабочей модели, так описания привязанности в целом является качество привязанности. В основе качества привязанности лежит безопасность (или небезопасность), которую обеспечивает (или не обеспечивает) объект привязанности. Авторами теории было выделено несколько типов эмоциональной привязанности, каждый из которых формируется под воздействием определённых факторов и отличается своими особенностями. Выделяют следующие типы эмоциональной привязанности: «надёжный», «избегающий», «тревожно-амбивалентный» и «дезорганизованный». (Bowlby, 1960)

Весь текст будет доступен после покупки

1. Асанова Н.К. Интервью для взрослых о привязанностях/ Методическое пособие. М.: Институт детской психотерапии и психоанализа, 1997.
2. Боулби Джон. Привязанность. - М.: Гардарики, 2003.
3. Боулби Джон. Создание и разрушение эмоциональных связей. - М.: Академический проект, 2004.
4. Гальтон Ф., статья «Наследственный талант и характер» , 1865 г.
5. Казанцева Т.В, Куницына В.Н. Воспроизведение типов привязанности в отношениях с близкими людьми. Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика. 2009. Вып. 1. Ч. II. С. 3-8. - СПб.: Издательство С.-Петербургского университета.
6. Казанцева Т.В. Исследование психологической близости в теории привязанности. // Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2010. Вып. 4. С.94-98.
7. Казанцева Т.В. Факторы формирования привязанности: эволюционные, нейробиологические, ситуационные, личностные // Психология системного функционирования личности: Материалы международной научной конференции. Саратов: Изд-во Сарат. Ун-та, 2004. C.143-146
8. Карл Хайнц Бриш. Терапия нарушений привязанности. От теории к практике.-М.: Когито-центр, 2012.
9. Келли Г. Основы современной сексологии. СПб, 2000.
10. Кови С. Семь навыков успешного человека. М., 1989.

Весь текст будет доступен после покупки