Педагогическое лидерство руководителя как фактор резильентности образовательной организации.

Введение 3
1 Теоретические и методологические аспекты педагогического лидерства в системе образовательной организации …………………………….. 9
1.1 Понятие и сущность педагогического лидерства в общеобразовательной организации в современных условиях………… 9
1.2 Основные принципы и подходы реализации факторов резильентности в образовательной организации ………………………... 17
1.3 Развитие педагогического лидерства в системе резильентности образовательной организации………………………………………….. 23
2 Анализ и оценка педагогического лидерства в МАДОУ «Детский сад № 82» и мероприятия по повышению резильентности в организации…… 29
2.1 Организационно-экономическая характеристика организации...…… 29
2.2 Анализ показателей педагогического лидерства в системе обеспечения резильентности МАДОУ «Детский сад № 82» …………… 35
2.3 Совершенствование методов развития педагогического лидерства в системе резильентности МАДОУ «Детский сад № 82» ………………… 44
Заключение……………………………………………………………………. 53
Список использованных источников………………………………………... 57
Приложение А ……………………………………………………………….. 65
Приложение Б………………………………………………………………. 66
Приложение В ………………………………………………….……………. 68

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность проблемы управления качеством образования связана с тем, потребности всестороннего и постоянного развития российской системы образования направлены на постоянное совершенствование системы реализации педагогического лидерства как актуального и значимого фактора обеспечения достойного качества образования. Для развития образования в этих условиях особенно актуальными следует признать вопросы обеспечения существующей системы развития резильентных возможностей каждого педагога и руководителя образовательной организации, формирования необходимых основ антикризисного развития персонала, как наиболее значительно влияющего на обеспечение знаний и умений обучающихся образовательной организации.
Резильентность очевидна, как особо важная и необходимая способность участников образовательного процесса к эффективной сопротивляемости различным кризисам, возникающим в процессе обучения, необходимая черта успешного педагога. Педагог, в свою очередь, передает свои знания, умения и навыки обучающимся, следовательно, преследует важную миссию передать подрастающему поколению свой опыт по эффективному преодолению трудных жизненных ситуаций, возникающих в процессе всего периода обучения. Таким образом, современный и успешный педагог реализуется как педагогический лидер, который целенаправленно обеспечивает обучающихся всем комплексом необходимых в непростом современном мире разнообразных знаний, практических умений и важных навыков, тем самым, оказывая влияние на качество образования и обеспечивая резильентность образовательной организации в долгосрочной перспективе.

Весь текст будет доступен после покупки

Теоретические и методологические аспекты педагогического лидерства в системе образовательной организации

1.1 Понятие и сущность педагогического лидерства в общеобразовательной организации в современных условиях

Управление лидерством в организации - это управление определенными характеристиками развития, которые отражают его качество и возможность формировать необходимые изменения в организации. Характеристики определяют наличие качества развития организации.
К обобщающей характеристике развития лидерства в организации относится совокупность этапов развития организации. Особенности развития организации определяют ее тип, характер изменений жизненного цикла организации, последовательность и динамичность изменений организации. На каждом этапе жизнедеятельности организации критерии лидерства будет иметь различные характеристики своего развития. Такие характеристики являются конкретными. Конкретные характеристики лидерских навыков выступают в качестве объекта управления развитием организации. К таким характеристикам лидерства могут относиться: темпы развития организации; конкурентоспособность организации на рынке; инновационный потенциал организации; стратегия развития организации; корпоративность; креативность системы управления.
Вся современная экономика ориентирована на возрастание темпов экономического развития организаций и учреждений. Достигнутые показатели развития способствуют изменению всех имеющихся подсистем, которые изменяются с различной скоростью. Следует определять цикличность, информативность и другие показатели, влияющие на систему формирования системы управления. На принимаемые решения оказывают влияние оперативность внесения управленческих изменений в существующую систему управления. Все это способствует поддержанию необходимых для эффективного функционирования темпов развития организации и обеспечению необходимых показателей экономической и социальной эффективности. Во многом данные положения относятся и к системе современного образования.
Лидер в современном понимании – это индивид в группе, перед которым поставлена задача руководить и координировать групповую деятельность, или тот, кто в отсутствие назначенного лидера несет основную ответственность за выполнение работы [17].
По мнению Е. Н. Кучиной, «лидерство – это влияние на других людей, однако не любое, а такое, которое отвечает следующим условиям: во-первых, влияние должно быть постоянным; во-вторых, руководящее воздействие лидера должно осуществляться на всю группу (организацию); в-третьих, лидер должен иметь явный приоритет в отношениях с подчиненными; в-четвертых, влияние лидера, особенно организационное, должно опираться не на прямое применение силы, а на авторитет или хотя бы признание правомерности руководства» [18].
Такая интерпретация лидерства вытекает из структурно-функционального подхода, предполагающего рассмотрение общества как сложной, иерархически организованной системы социальных позиций и ролей. Процесс занимания в этой системе позиций, связанных с выполнением управленческих функций (ролей), и дает человеку статус лидера.
Мы считаем целесообразным рекомендовать его толкования с точки зрения Н. Р. Куркиной и Л. Н. Потаповой: «лидерство – это разновидность власти, спецификой которой является направленность сверху вниз, а также то, что ее носителем выступает не большинство, а один человек или группа лиц. Лидерство есть управленческий статус, социальная позиция, связанная с принятием решений, лидерство – это руководящая должность» [17].
Современная образовательная организация реализует свое стремление к предоставлению качественных образовательных услуг и реализации воспитательной функции. Для этого необходимо грамотно организовать управление образовательной деятельностью и разными уровнями внутреннего и внешнего взаимодействия. Необходимо знать не только основы управления, но и разбираться в педагогике, психологии и социологии. Важно также понимать ключевые элементы обеспечения эффективного управления через реализацию педагогического лидерства.
Внедрение новых методов и подходов управления образовательной организацией очень сложно реализовать без тщательной проработки всех элементов этой сложной системы взаимодействия с различными субъектами управления. Образовательная организация в современных условиях, как показывает практика управления различными элементами педагогического процесса, очень сложный управленческий механизм.

Весь текст будет доступен после покупки

1.
2. Басовский, Л. Е. Менеджмент : учеб. пособие / Л. Е. Басовский. – 5-e изд., перераб. и доп. – Москва : НИЦ ИНФРА-М, 2023. – 256 с. – ISBN 9785160064017 – Текст : непосредственный.
3. Басовский, Л. Е. Экономика образования : учебное пособие / Л. Е. Басовский, В.А. Панин. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – 219 с. – (Высшее образование: Бакалавриат). – DOI 10.12737/2268. - ISBN 978-5-16-009086-3. - Текст : электронный. – URL : https://znanium.com/catalog/product/1911167 (дата обращения: 22.11.2024).
4. Василенко, Н. В. Экономика образования : учебник / Н. В. Василенко, А. Я. Линьков. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – 413 с. – (Высшее образование: Бакалавриат). – ISBN 978-5-16-012154-3. – Текст : непосредственный.
5. Виноградов, В. Л. Феномен образовательной резильентности / В. Л. Виноградов, О.В. Шатунова – Текст : непосредственный.– // Вопросы педагогики. – 2020. – Т. 1, № 10. – С. 28-31.
6. Виханский, О. С. Менеджмент: учебник / О. С. Виханский, А. И. Наумов. – 7-e изд., стер. – Москва : Магистр : НИЦ Инфра-М, 2023. – 576 с. – Текст : непосредственный.
7. Воробьева, С. В. Управление образовательными системами : учебник и практикум для вузов / С. В. Воробьева. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 491 с. – (Высшее образование). – URL : https://www.urait.ru/bcode/513857 (дата обращения : 14.10.2024). – ISBN 978-5-534-07307-2. – Текст : электронный.
8. Воробьева, С. В. Современные средства оценивания результатов обучения в общеобразовательной школе : учебник для вузов / С. В. Воробьева. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 770 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-09241-7. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки