Подготовка школьников к соревнованиям по робототехнике

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К СОРЕВНОВАНИЯМ ПО РОБОТОТЕХНИКЕ 8
1.1. Понятие робототехники и её роль в образовании 8
1.2. Методические подходы к обучению робототехнике 10
1.3. Компетенции, необходимые для успешного участия в соревнованиях. 12
1.4. Анализ существующих образовательных программ и курсов 15
1.5. Анализ существующих методик подготовки к соревнованиям 17
1.6. Анализ источников по образовательной робототехнике 20
1.7. Проблемы, возникающие в процессе подготовки. 32
Заключение к Главе 1. 34
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 36
2.1. Разработка учебной программы и планов занятий 36
2.2. Формирование команды и выбор участников 47
2.3. Применение проектного метода в обучении 49
2.4. Пример успешной практики: подготовка команды к конкретным соревнованиям 52
2.5. Оценка эффективности подготовки: результаты и достижения команды 55
2.6. Выявленные проблемы и пути их решения 58
2.7. Рекомендации для образовательных учреждений. 60
Заключение к Главе 2. 63
Заключение 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях быстрого научно-технического прогресса и глобализации важность образования в области технологий, инженерии и науки (STEM) возрастает как никогда. Робототехника, как одна из ключевых дисциплин STEM, становится не только предметом изучения, но и мощным инструментом формирования у школьников навыков, необходимых для успешной жизни и карьеры в современном мире. Участие в соревнованиях по робототехнике предоставляет учащимся уникальную возможность применить теоретические знания на практике, развивать критическое мышление и навыки работы в команде.
В последние десятилетия наблюдается стремительный рост интереса к робототехнике, как со стороны образовательных учреждений, так и со стороны учащихся. Робототехника не только способствует развитию технических навыков, но и формирует у школьников критическое мышление, креативность и умение работать в команде. Соревнования по робототехнике становятся важной составляющей образовательного процесса, предоставляя учащимся возможность применять полученные знания на практике и соревноваться с ровесниками.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К СОРЕВНОВАНИЯМ ПО РОБОТОТЕХНИКЕ
1.1. Понятие робототехники и её роль в образовании
Робототехника — это междисциплинарная область, которая объединяет механические, электронные и программные технологии для создания автономных или полуавтономных систем. Исторически, первые механические устройства, подобные автоматам, появились еще в античные времена. Однако, настоящий бум в развитии робототехники начался в 20 веке с созданием промышленных роботов, которые нашли свое применение в производстве, а затем и в других сферах — от медицины до сельского хозяйства.
В современном образовании робототехника играет ключевую роль в формировании у школьников интереса к STEM-дисциплинам (наука, технологии, инженерия и математика). Учащиеся, вовлеченные в процесс создания и программирования роботов, развивают критическое мышление, креативность и способность работать в команде. Это происходит благодаря проектному подходу, который активно используется в обучении робототехнике, позволяя учащимся решать реальные задачи, ставить перед собой цели и достигать их.
Отметим, что робототехника — это междисциплинарная область, которая объединяет механические, электрические и программные технологии для создания и управления роботами. Она охватывает проектирование, сборку и программирование роботов, а также их применение в различных сферах, таких как промышленность, медицина, сельское хозяйство, исследование космоса и многие другие.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Белов, И. В. Робототехника в начальной школе: учебное пособие / И. В. Белов. – Москва: Дрофа, 2020. – 128 с. –Текст : непосредственный.
2. Бочкарев, А. Ю. Основы образовательной робототехники: учебное пособие / А. Ю. Бочкарев, Е. А. Гусев. – Москва: Юрайт, 2020. – 288 с. – Текст : непосредственный.
3. Бухмастова Е. В. Методическое пособие "Использование Лего-технологий в образовательной деятельности" (опыт работы межшкольного методического центра г. Аши) / Е. В. Бухмастова, С. Г. Шевалдина, Г. А. Горшков. - Челябинск: РКЦ, 2009.- 59 с.- Текст : непосредственный.
4. Вахрушев, А. М. Робототехника в образовательной среде: учебное пособие / А. М. Вахрушев. – Санкт-Петербург: Лань, 2019. – 216 с. – Текст : непосредственный.
5. Вознесенская, Н.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ СРЕД В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РОБОТОТЕХНИКЕ / Н. В. Вознесенская, М. С. Бухарова // Учебный эксперимент в образовании. — 2019. — № 2. — С. 79-85. — ISSN 2079-875X. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/journal/issue/310981 (дата обращения: 25.12.2024). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
6. Гаврикова, Т. В. Образовательная робототехника как территория успеха ребенка / Т. В. Гаврикова // Технологическое образование в системе "Школа - Колледж - Вуз": традиции и инновации : Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции, Воронеж, 30 марта 2024 года. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2024. – С. 69-72. – EDN XMPECE.
7. Галушкина Н.П. Преемственность в развитии детей дошкольного и начального школьного возраста в условиях центра образовательной робототехники : учебно-методическое пособие / Галушкина Н.П., Емельянова Л.А., Емельянова И.Е.. — Челябинск : Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2017. — 157 c. — ISBN 978-5-906908-70-4. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/83872.html (дата обращения: 05.11.2024). — Режим доступа: для авторизир. пользователей.
8. Герасименко, И. В., Сидорова, Н. П. (2019). Методы и технологии обучения в робототехнике / И.В.Герасименко, Н.П.Сидорова. - Санкт-Петербург: Издательство "Питер", 2019.-200с.- Текст : непосредственный.
9. Гриценко, С. А. Возможности использования элементов технологий образовательной робототехники и легоконструирования в образовательном пространстве современной школы / С. А. Гриценко // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2018. – № 80. – С. 78-79. – EDN YRYXXV.
10. Dimitris, A. Образовательная робототехника: открытые вопросы и новые задачи / A. Dimitris // Образовательная робототехника: состояние, проблемы, перспективы : Сборник статей Международной научно-практической конференции, Новосибирск, 30–31 октября 2019 года / Под редакцией Р.В. Каменева, Е.Е. Ступиной. – Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2020. – P. 58-70. – EDN KHWDBK.
11. Дмитриев, А. Н. Практические занятия по робототехнике: сборник задач / А. Н. Дмитриев. – Екатеринбург: УрО РАН, 2021. – 180 с. - Текст : непосредственный.
12. Дорошенко, В. А. Образовательная Робототехника в дополнительном образовании детей: опыт современной работы, возможности и перспективы / В. А. Дорошенко // Образовательная робототехника в научно-техническом творчестве школьников и студенческой молодёжи: опыт, проблемы, перспективы : Материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Армавир, 02–03 ноября 2017 года / Ответственный редактор Н.В. Зеленко. – Армавир: Армавирский государственный педагогический университет, 2017. – С. 48-54. – EDN YQGYXD.
13. Дьяков, А. А. (2021). Робототехника в образовательном процессе: опыт и перспективы / А.А. Дьяков. - Текст: непосредственный // Вестник образования. -2021.- 3(2). - С.45-58.
14. Емельянова, Е. Н. Интеграция технологии образовательной робототехники в образовательный процесс учреждений образования / Е. Н. Емельянова // Математические методы в технике и технологиях - ММТТ. – 2017. – Т. 12, № 3-2. – С. 25-30. – EDN YUCDTM.
15. Ершов, М. Г. Реализация образовательных стандартов нового поколения: образовательная робототехника в школе / М. Г. Ершов // Технологическое образование и устойчивое развитие региона. – 2013. – Т. 1, № 1-1(10). – С. 138-149. – EDN TEOCOV.

Весь текст будет доступен после покупки