Повышение уровня технико–тактического взаимодействия высококвалифицированных волейболистов с поражением опорно–двигательного аппарата

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ВОПРОСУ ТЕХНИКО–ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ С ПОРАЖЕНИЕМ ОПОРНО–ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА В ВОЛЕЙБОЛЕ СИДЯ 5
1.1 Анатомо–морфологическое и психолого–педагогическая характеристика лиц с поражением опорно–двигательного аппарата 5
1.2 Общая характеристика волейбола сидя как Паралимпийского вида спорта 14
1.3 Методические основы обучения техническим приемам и тактическим взаимодействиям в волейболе сидя 18
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
2.1 Характеристика группы исследуемых 37
2.2 Организация и методика исследования 37
2.3 Методы оценки эффективности проведенного исследования 39
2.4 Статистическая обработка результатов исследования 40
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 42
3.1 Содержание разработанной методики, направленного технико–тактическую подготовку спортсменов с поражением опорно–двигательного аппарата в волейболе сидя 42
3.2 Оценка эффективности разработанной методики, направленного на технико–тактическую подготовку спортсменов с поражением опорно–двигательного аппарата в волейболе сидя 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

Весь текст будет доступен после покупки

Современный волейбол сидя стремительно развивается и его зрелищность в большинстве обеспечивается технико–тактическим мастерством спортсменов.
Эффективное выполнение игровых действий, технических приемов и тактических комбинаций на протяжении всей игры основано на высоком уровне развития двигательных способностей волейболистов. Стремительное развитие волейбола сидя, сопровождающееся постоянным ростом и интенсивностью физических нагрузок в тренировочном и соревновательном процессе волейболистов–паралимпийцев, диктует необходимость поиска новых форм, средств и методов организации учебно–тренировочного процесса. В связи с этим, проблема разработки современного учебно–методического и программного сопровождения учебно–тренировочного процесса при подготовке паралимпийцев–волейболистов остро стоит на повестке дня.
В современной литературе мало освящен вопрос о технико–тактической подготовки волейболистов сидя.
При достаточном изучении можно избежать ошибок во время игры или уменьшить количество потерь мяча в различных игровых ситуациях, что позволит всей команде и игрокам отдельно совершенствоваться и не проигрывать важные игры.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ВОПРОСУ ТЕХНИКО–ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ С ПОРАЖЕНИЕМ ОПОРНО–ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА В ВОЛЕЙБОЛЕ СИДЯ

1.1 Анатомо–морфологическое и психолого–педагогическая характеристика лиц с поражением опорно–двигательного аппарата

Категория лиц с нарушениями опорно–двигательного аппарата разнообразная по составу. Существует множество факторов, отличающих степень выраженности нарушения ОДА у человека с инвалидностью.
Отмечаются следующие виды причин возникновения патологии опорно–двигательного аппарата:
1) Заболевания нервной системы:
– детский церебральный паралич (ДЦП);
– полиомиелит.
2) Врождённая патология опорно–двигательного аппарата:
– врождённый вывих бедра;
– кривошея;
– косолапость и другие деформации стоп;
– аномалии развития позвоночника (сколиоз);
– недоразвитие и дефекты конечностей;
– аномалии развития пальцев кисти;
– артрогрипоз (врождённое уродство) Люди с нарушениями опорнодвигательного аппарата: особенности коммуникации [Электронный ресурс]. URL: https://развитие-рк.рф/wp-content/uploads/2023/06/люди-с-нарушением-ода.pdf. (дата обращения: 10.04.2025).
3) Приобретённые заболевания и повреждения опорнодвигательного аппарата:
– травматические повреждения спинного мозга, головного мозга и конечностей;
– полиартрит;
– заболевания скелета (туберкулёз, опухоли костей, остеомиелит).
Несмотря на различные врождённые и приобретённые заболевания и травмы опорно–двигательного аппарата, большинство из этих людей имеют схожие проблемы: трудности в передвижении, общении, самообслуживании.
Ведущим в клинической картине является двигательный дефект, то есть задержка формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций, которые имеют различную степень выраженности:
– люди с тяжёлой степенью нарушений ОДА характеризуются отсутствием навыков самообслуживания или частичным владением ими, нарушениями или несформированностью прямостояния и ходьбы, невозможностью захвата и удержания предметов. Такие люди передвигаются только с помощью ортопедических приспособлений, чаще всего с помощью кресла–коляски (инвалидной коляски). Успешность овладения профессиональными навыками у людей с тяжёлой степенью нарушения ОДА не представляется возможной Люди с нарушениями опорнодвигательного аппарата: особенности коммуникации [Электронный ресурс]. URL: https://развитие-рк.рф/wp-content/uploads/2023/06/люди-с-нарушением-ода.pdf. (дата обращения: 10.04.2025).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Барчуков, И. С. Теория и методика физического воспитания и спорта / И. С. Барчуков – М.: КноРус, 2011. – 356 с.
2. Башмакова, С. Б. Психология нарушенного развития с основами организации коррекционной помощи / С. Б. Башмакова – Киров: Изд–во ВятГГУ, 2007. – 102 с.
3. Белова, А. Н. Нейрореабилитация / А. Н. Белова – М.: Спортивная медицина, 2003. – 734 с.
4. Бондарь, А. И. Учись играть в волейбол / А. И. Бондарь – Минск: Полынья, 2006. – 251 с.
5. Васильков, И. И. От игры к спорту / И. И. Васильков – М.: Физкультура и спорт, 1985. – 197 с.
6. Вальтин, А. И. Методика совершенствования в технике подачи в волейболе / А. И. Вальтин – Киев: Физическая культура и спорт, 2004. – С. 118
7. Гонеев, А. Д. Основы коррекционной педагогики / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева – М.: Академия, 2002. – 272 с.
8. Голощапов, Б. Р. История физической культуры и спорта / Б. Р. Голощапов – М.: Академия, 2010. – 438 с.
9. Данилов, В. А. Повышения эффективности игровых действий в волейболе / В. А. Данилов – М.: А Генетю "ФАИР"/ 2000. – С. 99.

Весь текст будет доступен после покупки