содержание
Введение……………………………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников……….................................................................................... 6
1.1. Сущность и характеристика познавательных универсальных учебных действий……..………………………………………………... 6
1.2. Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников…………….…….………................... 10
1.3. Краеведческий материал как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников…………………………………………………………….. 13
Вывод по первой главе.…………………………………………..…… 22
Глава 2. Практическое применение заданий по краеведческому материалу при формировании познавательных универсальных учебных действий младших школьников ……………………………. 24
2.1. Первичная диагностика уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий младших школьников………………………………………………………..…… 24
2.2. Применение заданий по краеведческому материалу при формированию познавательных универсальных учебных действий у младших школьников………………………………………….……… 34
2.3. Оценка результатов работы по развитию познавательных универсальных учебных действий младших школьников………………………………………………..…………… 40
Выводы по второй главе.....………………………………………….... 49
Заключение…………………………………………………………..… 51
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников……….................................................................................... 6
1.1. Сущность и характеристика познавательных универсальных учебных действий……..………………………………………………... 6
1.2. Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников…………….…….………................... 10
1.3. Краеведческий материал как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников…………………………………………………………….. 13
Вывод по первой главе.…………………………………………..…… 22
Глава 2. Практическое применение заданий по краеведческому материалу при формировании познавательных универсальных учебных действий младших школьников ……………………………. 24
2.1. Первичная диагностика уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий младших школьников………………………………………………………..…… 24
2.2. Применение заданий по краеведческому материалу при формированию познавательных универсальных учебных действий у младших школьников………………………………………….……… 34
2.3. Оценка результатов работы по развитию познавательных универсальных учебных действий младших школьников………………………………………………..…………… 40
Выводы по второй главе.....………………………………………….... 49
Заключение…………………………………………………………..… 51
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст