ПРИМЕНЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ШКОЛЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.1. Теоретические основы метода БОС
1.2. Применение БОС-терапии в адаптивной физической культуре
1.3. Детский церебральный паралич: понятие, причины, классификация

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования

ГЛАВА 3.РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1. Методика применения адаптивной физической культуры для
развития подвижности позвоночника у детей с ДЦП.
3.2. Классический массаж при ДЦП
3.3. Методика организации занятий с фитболом для детей с ДЦП.
3.4. Анализ результатов исследования
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ (МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ)

Весь текст будет доступен после покупки

Успехи современной клинической медицины в значительной степени обусловлены стремительным развитием естественных наук. Полноценное и качественное лечение больного возможно только на основе последних достижений физиологии и биологии. Фундаментальные знания механизмов регуляции физиологических и развития патологических процессов послужили основой создания концепции о биологической обратной связи (БОС) и внедрения метода БОС в широкую практику немедикаментозных методов коррекции и совершенствования различных функций организма.[1-5]
Принцип метода БОС основан на фундаментальном законе, гласящем, что эффективное функционирование любой биологической системы зависит от возврата информации о работе этой системы. Это положение справедливо как на молекулярном уровне (например, поступление в кровь инсулина зависит от поступления на клеточные рецепторы информации об уровне глюкозы в крови), так и на макроуровне.
Все известные гомеостатические механизмы организма основаны на различного уровня сложности механизмах обратной связи, определяющих стабильность внутренней среды организма. Подобно этому, обучение двигательным или любым другим навыкам на макроуровне базируется на знании конечных результатов исполнения. Можно полностью согласиться с М.Т.Orne (1979), заключившем, что в любой системе, находящейся под произвольным контролем, результат действия достигается только тогда, когда человек знает, как хорошо он выполняет это действие.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.1. Теоретические основы метода БОС
Основы метода БОС – Биологической Обратной Связи (от англ. BioFeedBack, BFB), были заложены ещё в середине двадцатого века. Ранние исследования, проводившееся на животных, показали, что необъяснимым образом животные могут изменять параметры своей электроэнцефалограммы и даже активность отдельных нейронов при наличии адекватного подкрепления, подаваемого в режиме реального времени (например, при активации определённого нейрона обезьянам давали каплю виноградного сока). Дальнейшие исследования показали, что управлять можно не только показателями центральной нервной системы, но и периферическими параметрами – сердцебиением, тонусом сосудов, температурой тела и многими другими. Основным требованием является возможность осуществлять мониторинг контролируемого параметра в режиме реального времени и давать обучающемуся своевременную обратную связь о происходящих изменениях – отсюда и название метода.
Для объяснения возможности формирования таких специфичных навыков управления собственным телом изначально использовалась рефлекторная концепция. Условно-рефлекторная теория академика Павлова удовлетворительно объясняла обучением методом БОС животных, при котором в качестве подкрепления использовались биологически релевантные стимулы. Однако в случае целенаправленного обучения человека более корректно будет говорить об оперантном обуславливании по Скиннеру. Основное отличие классического условного рефлекса от оперантного обуславливания состоит в том, что при классическом УР происходит фактически запоминание информации о связанности двух событий. А при оперантномобуславливании организм активно взаимодействует со средой и наблюдает, какие последствия вызовут его действия (операнты), выбирая из множества вариантов поведения только те, которые приводят к желаемому результату.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Александрова, Е.В. Инновационные методы развития двигательных способностей у подростков с нарушениями ОДА / Е.В. Александрова, О.В. Шерченкова, Е.В. Збаразская // Человек. Общество. Инклюзия. – 2017. – №3(31).
2. Александрова, Е.В. Релаксационное биоуправление и нейробиоуправление как метод коррекции хронического стресса у детей и подростков / Е.В. Александрова, О.В. Шерченкова, Е.В. Збаразская // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2017. – №6.
3. Анохин, П.К. Очерки физиологии функциональных систем / П.К. Анохин – М.: Медицина, 1975. – 225с.
4. Баевский, Р.М. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе / Р.М. Баевский, О.И Кириллов, С.З. Клецкин. – М.: Наука, 1984. – 220с.
5. Базанова, О.М. Биоуправление в оптимизации психомоторной реактивности. Сообщение 1. Сравнительный анализ биоуправления и обычной исполнительской практики / О.М. Базанова, М.Б. Штарк // Физиол. чел. — 2007. — Т. 33, № 3. — С. 1-9.
6. Базанова, О.М. Современная интерпретация альфа-активности ЭЭГ / О.М. Базанова // Международный неврологический журнал. – 2011. – №8(46). – С. 96-104.
7. Букзайн, В. Использование электрической активности кожи в качестве индикатора эмоций / В. Букзайн // Иностр. психология. — 1994. —Т. 2, № 2 (4). — С. 57-66.
8. Быховская, И.М. Физическая культура как практическая аксиология человеческого тела: методологические проблемы / И.М. Быховская // Физ. культ.: воспитание, образование, тренировка. – 1996. – № 2
9. Василевский, H. H. Метод альтернативного биоуправления с обратными связями и критерии эффективности тренинга / Н.Н. Василевский, Н.А Мигаловская // Биоуправление-2: теория и практика. Новосибирск, 1993. С. 65–77.
10. Вассерман Л.И. Психологическая диагностика отношения к болезни: методическое пособие. – СПб.: Медиа Сфера, 2005. - 258 с.
11. Вегетативные расстройства: клиника, диагностика, лечение / под ред. А. М. Вейна. М.: Медицинское информационное агентство, 2003. – 752 с.
12. Верещагин, В. Ю. Философские аспекты проблемы биологической адаптации человека / Ю.В. Верещагин – автореф. дисс. канд. филос. наук. – Л., 1984 209 Вишневский, Е.Л. Эффективность лечения гиперреактивного мочевого пузыря у детей методом биологической обратной связи / Е.Л. Вишневский, А.П. Панин, Р.О. Игнатьев // Российский вестник перинатологии и педиатрии. – 2010. – №2. – С. 104-108.

Весь текст будет доступен после покупки