Профилактика цифровой аддикции у детей младшего школьного возраста

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ 8
1.1 Понятие о компьютерной зависимости в психолого-педагогической литературе 8
1.2 Факторы и причины появления компьютерной зависимости у детей младшего школьного возраста 18
1.3 Научно-практические подходы к профилактике компьютерной зависимости у детей младшего школьного возраста 25
Выводы по 1 главе 34
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 36
2.1 Результаты диагностики компьютерной зависимости у детей младшего школьного возраста 36
2.2 Программа и план работы по профилактике компьютерной зависимости у младших школьников путем их вовлечения в активную досуговую деятельность 44
2.3 Итоги реализации программы профилактики компьютерной зависимости у младших школьников 49
Выводы по 2 главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 75

Весь текст будет доступен после покупки

Современный мир – это мир информационных технологий. Невозможно себе представить человека, в том числе и ребенка, без компьютера.
Пользование компьютером позволяет сегодняшнему ребенку пользоваться бескрайними информационным полем, расширять свой круг общения, оперативно реагировать на изменяющиеся условия, дает возможность пользования дополнительными образовательными ресурсами и т.д. Однако, вместе с позитивным влиянием, пользование компьютером имеет и огромное негативное значение для детей. Компьютер стал неотъемлемой частью жизни современного человека, но часто он слишком сильно поглощает и даже разрушает неокрепшую психику и в целом здоровье ребенка; речь идет о компьютерной зависимости. Термин «компьютерная зависимость» появился еще в 1990 году, но острота этой проблемы не теряет своей злободневности, а наоборот только увеличивается [3].
Актуальность исследование проблем компьютерной зависимости детей в России приобретает особую значимость в бурном развитие компьютерных технологий. В последние года компьютерные игры накладывают определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, применение компьютерных технологий, а именно распространение компьютерных игр оказывает большое влияние на воспитательное пространство современных детей и подростков. Создание воспитательного пространства – это необходимое условие становления личности ребенка не только в стенах образовательного учреждения, но и за его пределами.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
1.1 Понятие о компьютерной зависимости в психолого-педагогической литературе
Сегодня все чаще можно услышать о таком явлении, как компьютерная зависимость у детей. Этот термин появился еще в 90-е годы 20 века, но в современном мире патологическая тяга детей и школьников к компьютерным играм приобрела поистине угрожающие масштабы.
Что же такое детская зависимость от компьютерных игр? В чем состоит вред компьютера для детей? Что делать, чтобы отучить ребенка проводить все свободное время в виртуальном мире?
Мы практически не выпускаем из рук телефоны и планшеты, регулярно проводим время в соцсетях, смотрим фильмы и играем в видеоигры. Поэтому и наши дети с малых лет тянутся к компьютерам. Чаще всего мамы и папы без зазрения совести дают еще совсем маленькому ребенку поиграть с телефоном или поводить пальчиками по экрану планшета. Интересная вещь быстро увлекает малыша, и в его сознании формируется прочная связь между гаджетом и желанием развлечься. Чуть позже, не осознавая всю опасность своего беспечного поведения, родители могут намеренно отдавать детям компьютер или телефон, чтобы заняться своими делами, пока малыши погружены в мир видеоигр. Так закладываются первые зачатки компьютерной зависимости у ребенка. Чем раньше малыш приобщается к электронным гаджетам, тем выше вероятность того, что в более зрелом возрасте он станет сильно зависим от компьютера.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Антропова К. А. Проблема компьютерной зависимости школьников / К. А. Антропова, А. А. Колесникова // Педагогика: наука и образование – 2014. – С. 10-14.
2. Балаян С. Е. Профилактика интернет-зависимости школьников [Электронный ресурс] / С. Е. Балаян, Р. С. Зарипова // Диалог культур в педагогическом и психологическом континууме : сб. науч. тр. – Тюмень, 2018. – С. 13-16.
3. Бережнова Д. Б. Влияние виртуальной среды на агрессивное поведение школьников [Электронный ресурс] / Д. Б. Бережнова, А. А. Москаленко // Теоретические и практические аспекты социальной педагогики и психологии девиантного поведения : сб. науч. тр. – Кубанский гос. ун-т. – Краснодар, 2017. – С. 11-14.
4. Божович Л. И. Психологические особенности развития личности подростка / Л. И. Божович. – Москва : Знание, 2009. – 124 с.
5. Брагина О. А. Современные научные взгляды на феномен психологической зависимости от онлайн-игр как один из видов интернетаддикции / О. А. Брагина // Экопрофилактика, оздоровительные и спортивно-тренировочные технологии : сб. науч. тр. – Саратовский национальный исследовательский гос. ун-т. – Саратов, 2018. – С. 383-393.
6. Войскунский А. Е. Феномен зависимости от Интернета / под ред. А. Е. Войскунского – Москва : Проспект, 2015. – 226 с.
7. Выготский Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. – Москва : Эксмо, 2015. – 1136 с.
8. Гриффитс М. Интернет-зависимость: факт или выдумка? / М. Гриффитс // Психолог – 1999. – № 5. – С. 246-250.
9. Дмитриев К. Г. Психологические детерминанты Интернет-зависимости в юношеском возрасте : автореф. дис. ... канд. псих. наук : 19.00.01 / Дмитриев Кирилл Геннадьевич – Москва, 2013. – 29 с.
10. Дрепа М. И. Интернет-зависимость как объект научной рефлексии в современной психологии / М. И. Дрепа // Знание. Понимание. Умение – 2017. – № 2. – С. 189-193.
11. Егоров А. Ю. Нехимические зависимости / А. Ю. Егоров – Санкт-Петербург : Речь, 2015. – 135 с.
12. Елкина А. Е. Особенности компьютерной зависимости у младших школьников / А. Е. Елкина // Молодой ученый – 2017. – № 20 (154). – С. 394-396.
13. Ениколопов С. Н. Агрессия и Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития / С. Н. Ениколопов – Москва : Акрополь, 2015. – 391 с.
14. Ефимова М. В. Психологические аспекты формирования компьютерной зависимости / М. В. Ефимова // Молодой ученый – 2015. – № 7 (87). – С. 678-680.

Весь текст будет доступен после покупки