Психологические особенности переживания счастья студентами

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕЖИВАНИЯ СЧАСТЬЯ СТУДЕНТАМИ 8
1.1. Феномен счастья в отечественной и зарубежной психологии 8
1.2. Психологические особенности современного студента 17
1.3. Психологические предикторы переживания счастья у студентов 28
Выводы по главе 37
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СЧАСТЬЯ СТУДЕНТОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПРЕДПОЧИТАЕМЫХ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ 39
2.1. Организация, методы и методики исследования 39
2.2. Анализ результатов исследования 45
Выводы по главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЯ 73

Весь текст будет доступен после покупки

В современном обществе человек ежедневно сталкивается с различными трудностями и проблемами, которые влияют на его жизнь в целом, а в частности на эмоциональную сферу. Эмоции, получаемые человеком, не всегда имеют положительный окрас, чаще всего они бывают негативными. От переизбытка негативных эмоций человек пытается убежать, не решая проблему, тем самым он становится более уязвимым. В этот момент вопрос счастья становится для человека главным, а его достижение желаемым результатом. Вопросы, связанные с поиском счастья, выявлением его признаков, качественных показателей и самого определения этого феномена уже давно исследуются в работах авторов, однако это понятие до сих пор не имеет строго научного описания. Понятие счастья имеет множество определений, для его изучения использовались различные эмпирические подходы, как в отечественной, так и в зарубежной психологической науке.
Работы современных исследователей, касающиеся представлений о счастье, показывают нам неоднородность данного понятия, что порождает и многообразие взглядов на выделение факторов, влияющих на уровень счастья. Представления о детерминантах счастья исследуются двумя путями:
1) путем изучения влияния на счастье отдельных факторов - работы, учебы, семейных отношений;
2) путем исследования влияния на уровень выраженности счастья личностных характеристик [44, с. 18]. Многообразие детерминант и факторов в определении феномена счастья позволяет ученым выделить два аспекта: его «субъективность» и «объективность». В основе научных работ и исследований феномена счастья, на которые опираются современные ученые, лежат работы зарубежных авторов, а именно: Н. Бредберна, Э. Динера, Х. Кентрила, А. Кэмпбелла, К. Роджерса, М. Аргайл и другие.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕЖИВАНИЯ СЧАСТЬЯ СТУДЕНТАМИ
1.1 Феномен счастья в отечественной и зарубежной психологии
Одной из главных проблем современного человека на данный момент является проблема несчастья. Счастье же, напротив, является огромной ценностью и желаемым достижением любого человека. Сформулировать точное определение понятию счастья для человека порой бывает трудно, но каждый включается в него свои формулировки, свои особенности. Таким образом, каждый человек живет своим понятием счастья, так как дать единое определение очень трудно.
Известный зарубежный ученый Абрахам Маслоу исследовавший в своих работах счастье и его характеристики отмечает, что счастье любого человека выражается через его стремление к наиболее глубокому выявлению и понимаю своих возможностей (самоактуализации). Данный процесс проходит от удовлетворения простейших потребностей (еда, вода, сон, безопасность), до конечной цели – признание. Проходящий данный процесс человек становится спокойным, уверенным в себе и своих силах, знает свои сильные и слабые стороны, не имеет склонности к депрессиям и истерикам, приобретает здоровую самооценку и духовное развитие [34].
Основоположником отечественной концепции счастья принято считать С.Л. Рубинштейна. Долгое время в отечественной науке и образовании существовала определенная нехватка исследований счастья, особенно в контексте субъективных представлений о нем. В работах С.Л. Рубинштейна феномен счастья не был обоснован и выделен в отдельную проблему, все же некоторые аспекты имели четкую формулировку. Одной из наиболее важных идей, рассматривающих концепцию личности С.Л. Рубинштейна и непосредственно связанных как с проблемой счастья, так и ценности, принадлежит категория «жизненных отношений», точнее, «отношений человека к жизни», необходимо включающих в себя переживания чего-то личностно значимого для индивида [42].
В своей работе С.Л. Рубинштейн делает важный вывод о том, что поведение человека определяется не стремлением к удовольствию, а соотношением между конкретным побуждением и результатом деятельности. Именно этим соотношением определяется ощущение счастья. Другими словами, ценность счастья не в ее абстрактной сущности как самоцели самой по себе, оторванной от реального процесса жизни индивидов с ее постоянными изменениями, переоценкой ценностей, а в соотношении с тем, что входит в систему ценностей человека, определяя внутренний мир [42].
Одним из известных исследователей феномена счастья современности является М. Селигман. В своих работах автор утверждает, что счастье человека основано не только на удовлетворении приятных сиюминутных субъективных ощущениях, для его ощущения необходима подлинная жизнь. Подлинная жизнь в свою очередь подразумевает приобретение положительных качеств человека и духовное удовлетворение. Духовное удовлетворение это и есть сама жизнь, которая наполнена положительными эмоциями и переживаниями этих эмоций. В этой концепции духовное удовлетворение связано с полнотой поглощенности любимым делом, занятием, хобби, самозабвением и полным отсутствием всяких эмоций, кроме ретроспективных [43].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев Б. Г. К психофизиологии студенческого возраста //Современные психологические проблемы высшей школы. – 1974. – №. 2. – С. 82-89.
2. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания. – 1996.
3. Аргайл М. Психология счастья: Пер. с англ. – Прогресс, 1990.
4. Бочарова Е. Е. Структурная организация саморегуляции в зависимости от уровня субъективного благополучия личности //Известия саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика. – 2011. – Т. 11. – №. 1. – С. 64-69.
5. Бояркин М. Ю. и др. Психологическое и профессиональное благополучие государственных служащих. – 2007.
6. Булкина Н. А. О феномене счастья: обзор зарубежных и отечественных исследований //Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – Т. 8. – №. 5.
7. Водопьянова Н. Е., Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. – Издательский дом" Питер", 2013.
8. Водяха С. А. Современные концепции психологического благополучия личности // Дискуссия. 2012. № 2 (20). С. 132–138.
9. Воронина А. В. Проблема психического здоровья и благополучия человека: обзор концепций и опыт структурно-уровневого анализа //Сибирский психологический журнал. – 2005. – №. 21. – С. 142-147.
10. Всероссийская научно-практическая конференция /отв. за вып. А.М. Павлова. – Екатеринбург: ФГАОУ ВПО «Рос.гос. проф.-пед. ун-т», 2011. – 268с. – С. 50-55

Весь текст будет доступен после покупки