Психологическое сопровождение молодых сотрудников уголовно-исполнительной системы (на примере молодых сотрудников учреждения ФКУ ИК-1 ОФСИН России по Республике Алтай)

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………….……………….3
1 Теоретико-методологические основы психологического сопровождения молодых сотрудников уголовно-исполнительной системы…6
1.1. Сущность и особенности процесса адаптации молодых сотрудников к службе в уголовно-исполнительной системе…….............................................6
1.2. Механизмы реализации психологического сопровождения молодых сотрудников уголовно-исполнительной системы……………………………..15
2 Эмпирическое исследование психологического сопровождения молодых сотрудников …………………………………………………………..20
2.1 Организация и методы исследования ……..………………………….20
2.2 Программа «Психокоррекционная программа сопровождения молодых сотрудников УИС».…………………...………………………………33
2.3 Анализ результатов эмпирического исследования…………………..51
Заключение………………………………………………………………….60
Список использованных источников и литературы………………..……65
Приложение 1 (обязательное) Шкала реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилберга, Ю.Л. Ханина …………………………………..48
Приложение 2 (обязательное) Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда……………………..53
Приложение 3 (обязательное) Шкала измерения одиночества Д. Рассел, Л.Пепло, М.Фергюсон ………………………………………………………..…59

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования заключается в том, что служебная деятельность сотрудников уголовно-исполнительной системы (далее УИС) осуществляется в напряженных условиях и нередко сопровождается длительным истощающим психоэмоциональным стрессом. Стрессогенная среда способствует развитию тревожности, личностных девиаций, напряжением в коллективе сотрудников или наличием подавленности,
как правило, сопряженной суицидальными реакциями.
Как показывает практика, молодые сотрудники в возрасте от 20 до 30 лет не готовы к осуществлению профессиональной деятельности в учреждениях и органах УИС, вследствие наличия целого ряда стрессогенных факторов, начиная от необходимости общаться со спецконтингентом до «закрытости» самого исправительного учреждения. Ежегодный анализ текучести кадров ФКУ ИК -1 ОФСИН России по Республике Алтай, указывает на то, что большая часть увольняемых именно из числа молодых сотрудников (21-30 лет) - 52,5% сотрудников в 2023 году, в 2022 году - 68,6%, эта проблема обусловлена адаптационным периодом молодых сотрудников к служебной деятельности, в том числе с неготовностью к взаимодействию с осужденными. Обозначенная проблема указывает на необходимость изучения особенностей психических состояний молодых сотрудников в период адаптации к исполнению служебных обязанностей.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ МОЛОДЫХ СОТРУДНИКОВ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

1.1 Сущность и особенности процесса адаптации молодых сотрудников к службе в уголовно-исполнительной системе

В современных условиях сотрудники УИС выполняют ответственные задачи в сложной обстановке постоянного воздействия психогенных факторов: опасности, сопряженной с риском для жизни, физических перегрузок, напряженной работы внимания, необходимости непрерывного анализа быстро меняющихся ситуаций и их неопределенности. Специфика службы требует от сотрудников мобилизации всех физических
и психических возможностей.
В настоящее время достаточно остро стоит проблема профессиональной адаптации молодых сотрудников.
Успешная профессиональная адаптация служит важным фактором оптимизации трудовой деятельности, а неэффективность адаптации приводит к ряду негативных явлений, связанных с текучестью кадров, формированием профессиональной деформации, эмоциональным выгоранием личности.
Процесс профессиональной адаптации молодого сотрудника обусловлен многочисленными изменениями, охватывающими все стороны жизнедеятельности человека. Представители всего комплекса наук о человеке занимаются различными аспектами данной проблемы. Наиболее широкое толкование адаптации, как приспособления живого организма к изменяющимся условиям существования характерно для биологических дисциплин. Биологиическая адаптаация (лат. adaptatio — «приспособление») — приспособление организма к внешним условиям в процессе эволюции, включая морфофизиологическую и поведенческую составляющие ?6?. Сущность процесса адаптации состоит во внутреннем самоналаживании организма, сохранении гомеостаза, поддержании равновесия между организмом и внешней средой. В большинстве случаев она протекает автоматически (регуляция температуры тела, состава крови, артериального давления и др.). Изучение данного феномена социальными науками обусловлено изменениями, происходящими в социальной среде, и необходимостью выработки новых способов поведения человека, адекватных этим переменам.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреева Д.А. Психологический феномен социально-психологической адаптации человека к новым условиям. М., 1987.
2. Артемова С.Д. Психологическая адаптация молодых сотрудников к условиям труда в новом коллективе. М., 1993.
3. Бовин Б.Г., Рябов С.А. Методические рекомендации по психологическому отбору лиц, поступающих на работу в исправительно-трудовые учреждения. М., 1993.
4. Бовин Б.Г., Мягких Н.И., Сафронов А.Д. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе УИС. М., 1999.
5. Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии Текст. /Б.С. Братусь // Вопросы психологии.— 1990 — №6.— С.8-19.
6. Гиляров М.С. Биологический энциклопедический словарь / Гл. ред. М. С. Гиляров. — М. : Сов. энциклопедия, 1986. — 831 с.
7. Дубяга В.Ф. Формирование психологической готовности воинов оперативных частей внутренних войск МВД России к деятельности по охране общественного порядка: дис. .канд. псих, наук: 19.00.07. / В.Ф. Дубяга— Москва, 1998.— 254 с.
8. Ежова, О. Н. Профессиональное становление сотрудников уголовно-исполнительной системы: евразийский юридический журнал №5, 2016-84с.
9. Журнал «Психопедагогика в правоохранительных органах». Омск, 2003, № 1,2; 2004, №1.
10. Караяни А.Г Введение в профессию военного психолога : учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. Г. Караяни, И. В. Сыромятников ; под ред. Ю. П. Зинченко, Э. П. Утлика. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 208 с.

Весь текст будет доступен после покупки