ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ПРИЕМНЫХ СЕМЬЯХ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..7
Глава 1. Исследование и изучение теоретических основ детско-родительских отношений в приемных семьях……………………………..14
1.1. Научно-теоретическое понимание и представление детско-родительских отношений в приемных семьях…………………………………………………14
1.2. Характерологические особенности отношений детей и родителей в приемных семьях. …………………………………………………………….....23
Выводы по первой главе………………………………………………………...30
Глава 2. Практические исследования детско-родительских отношений в приемных семьях……………………………………………………………….32
2.1. Психодиагностические измерения отношений детей и родителей в приемных семьях…………………………………………….…………………..32
2.2. Организация и методы исследования особенностей детско-родительских отношений в семьях с приемными детьми, анализ и интерпретация данных исследования………………………………………………….………………….38
2.3. Рекомендации по оптимизации детско-родительских отношений в семьях с приемными детьми…………………………………………………………….71
Выводы по второй главе………………………………………………………...91
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….93
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..95

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность и важность выбранной темы выпускной квалификационной работы подтверждается тем, что в России на сегодняшний день детей, нуждающихся в государственной опеке, больше, чем их было после гражданской войны, первой и второй мировых войн, перестройки. Притом, что современные брошенные дети - это, в большинстве случаев, сироты при живых родителях. Похожую ситуацию можно встретить разве что в некоторых африканских странах, где войны не утихают десятилетиями. На Западе за каждым брошенным ребенком выстраиваются очереди. А у нас 106 тысяч детей до сих пор живут в детских домах и нуждаются в семье.
Государственная политика Российской Федерации в интересах семьи является приоритетной и направлена на реализацию основных прав и законных интересов ребенка, подтверждением этого является статья 38 Конституции РФ, которая гласит: «материнство и детство, семья находятся под защитой государства».
Важнейший путь решения проблемы сиротства в нашей стране - семейное жизнеустройство детей - сирот. Это обуславливает внедрение таких форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, которые бы позволили им полноценно жить и развиваться в семье. Одной из таких форм является передача ребенка на воспитание в приемную семью.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Исследование и изучение теоретических основ детско-родительских отношений в приёмных семьях.
1.1. Научно-теоретическое понимание и представление детско-родительских отношений в приемных семьях.
Содержание и сущность понятия «детско-родительские отношения» в психолого-педагогической литературе однозначно не определено. Во-первых, оно представляется как подструктура семейных отношений, включающая в себя взаимосвязанные, но неравнозначные отношения: родителей к ребенку —родительское (материнское и отцовское) отношение; и отношение ребенка к родителям. Во-вторых, эти отношения понимают как взаимоотношение, взаимовлияние, активное взаимодействие родителя и ребенка, в котором ярко проявляются социально-психологические закономерности межличностных отношений Н.И. Буянов, А.Я. Варга, А.И. Захаров, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс, И.М. Марковская, А.С. Спиваковская, Т.В. Якимова и др.
В зарубежной психологии специфика детско-родительских отношений традиционно исследуется в рамках психоаналитического З. Фрейд, Э. Эриксон, Д. Винникот, Э. Берн и др., бихевиористского Дж. Уотсон, Б. Скиннер, А. Бандура и др. и гуманистического Т. Гордон, К. Роджерс, Дж. Байярд, В. Сатир и др. направлений.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов [Текст] / А. Адлер. — Ростов н/Д: «Феникс», 2010 — 448с. http://biblioclub.ru/
2. Андреева, Т.В. Теоретико-методологические основы социальной психологии семьи в области научных исследований [Текст] / Т.В. Андреева // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика – 2011. — №3. – с. 66-78. http://biblioclub.ru/
3. Аптикиева Л.Р., Аптикиев А.Х., Бурсакова М.С. Семья как фактор личностного развития ребенка//Вестник ОГУ. 2014. http://biblioclub.ru/
4. Басалаева Н.В., Колокольникова З.У., Митросенко С.В. Технологии работы с замещающими семьями. — Лесосибирск,2013. http://biblioclub.ru/
5. Беккер И. Л., Дубовицская С. В. Воспитывающая среда как фактор становления и развития личности [Текст] / Беккер И. Л., Дубовицская С. В.// Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. – 2016. — № 24. – С. 631 -638. http://biblioclub.ru/
2. Бекоева М.И., Хуриева М.Ю. Институт родительства как психолого-педагогический феномен: материнское и отцовское воспитание// Вестник Северо-Осетинского государственного университета. 2014. http://biblioclub.ru/
3. Белогай К. Н., Морозова И. С., Отт Т. О. Диагностическая и коррекционно-развивающая работа с семьями, воспитывающими ребенка с особыми потребностями: учебно-методическое пособие; сост. К. Н. Белогай. Кемерово, 2017. 98 с. http://biblioclub.ru/
4. Белоусова Н.С. Психолого-педагогические технологии коррекции детско-родительских отношений// Педагогическое образование в России. 2013. http://biblioclub.ru/
5. Бодалев, А.А. Психология общения. Энциклопедический словарь [Текст] / под общ. ред. А.А. Бодалева. — М. Изд-во «Когито-Центр», 2016 г. http://biblioclub.ru/
6. Ботова, Э.К. Проблемы детско-родительского взаимодействия в современных психолого-педагогических исследованиях [Текст] / Э.К. Ботова // Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. – 2013. — №1. – с. 29-32http://biblioclub.ru/
7. Варга А. Я. Влияние некоторых особенностей родительского воспитания на развитие личности ребенка //Детский психолог. — 2011. http://biblioclub.ru/
8. Винникот, Д. Разговор с родителями/Д. Винникот. – М.:Класс, 1995 – 94 с. http://biblioclub.ru/
9. Горбунова Е.А. Социальная адаптация в замещающей семье детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: дис. … канд. педаг. наук: 12.00.12: защищена 05.11.2011: утв. 08.03.2012 / Е.А. Горбунова. М., 2017. 207 с. http://biblioclub.ru/
10. Дружинин, В. Н. Психология семьи [Текст] / В.Н. Дружинин. — СПб.: Питер, 2016http://biblioclub.ru/
11. Жуйкова Е.Б., Печникова Л.С. — Психологическая характеристика мотивации к воспитанию приемного ребенка в семье.- Психологическая наука и образование. МГППУ 2014, 19(4), стр. 46-53 http://biblioclub.ru/
12. Инеткина С.Е., Ботова Э.К. Детско — родительские отношения — основной фактор развития ребенка [Текст] / Инеткина С.Е., Ботова Э.К. // Гуманитарные науки и образование. – 2013. — № 1(13). – С. 53-56. http://biblioclub.ru/

Весь текст будет доступен после покупки