содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..... 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЕ………………………………………………………………………...
7
1.1 Процесс адаптации: определение и стадии. Факторы, влияющие на адаптацию детей к школе……………………………………………………..
7
1.2 Психологические особенности младшего школьного возраста……….. 13
1.3 Формы и методы психолого-педагогического сопровождения процесса адаптации детей младшего школьного возраста к школе 18
Выводы по первой главе……………………………………………………… 20
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЕ………………………………………………………………………...
24
2.1. Организация исследования и выявления уровня адаптации детей младшего школьного возраста к школе……………………………………...
24
2.2 Разработка и реализация программы психолого-педагогическое сопровождения процесса адаптации детей младшего школьного возраста к школе…………………………………………………………………………
38
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментального исследования……... 47
2.4 Рекомендации для улучшения процесса адаптации……………………. 61
Выводы по второй главе……………………………………………………… 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….. 75
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….. 83
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЕ………………………………………………………………………...
7
1.1 Процесс адаптации: определение и стадии. Факторы, влияющие на адаптацию детей к школе……………………………………………………..
7
1.2 Психологические особенности младшего школьного возраста……….. 13
1.3 Формы и методы психолого-педагогического сопровождения процесса адаптации детей младшего школьного возраста к школе 18
Выводы по первой главе……………………………………………………… 20
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЕ………………………………………………………………………...
24
2.1. Организация исследования и выявления уровня адаптации детей младшего школьного возраста к школе……………………………………...
24
2.2 Разработка и реализация программы психолого-педагогическое сопровождения процесса адаптации детей младшего школьного возраста к школе…………………………………………………………………………
38
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментального исследования……... 47
2.4 Рекомендации для улучшения процесса адаптации……………………. 61
Выводы по второй главе……………………………………………………… 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….. 75
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….. 83
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст