Развитие быстроты школьников 5-8 классов игровыми методами национальных видов спорта

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..4
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Современное состояние физического воспитания учащихся среднего школьного возраста.................................................................................6
1.2. Особенности физического и психического развития детей средней школы.....................................................................................................................16
1.3. Теоретико-методические основы оптимизации процесса физического воспитание скоростно-силовых способностей школьников на основе использования информационных технологий....................................20
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ.............................................................................25
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ИГР НАЦИОНАЛЬНЫХ ВИДОВ СПОРТА ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ БЫСТРОТЫ У ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Использование игровой методики для воспитания быстроты у школьников 5-8 классов.......................................................................................26
2.2. Реализация игровой методики использования национальных видов спорта для воспитания скоростно-силовых способностей у школьников 5-8 классов....................................................................................................................30
2.3. Результаты эксперимента по использованию игровой методики национальных видов спорта и полученных результатов........................…………………………….........................................38
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ…………………………………………............40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………….......43

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования: Процесс физического воспитания в школе направлен на обучение физическим упражнениям, развитие двигательных качеств, воспитание скоростно-силовых способностей школьников, предоставления специальных знаний в области физической культуры и спорта, формирование организаторских умений и навыков, воспитания характера учеников и прочее.
Физическое воспитание школьников проходит в определенной среде под действием внешних и внутренних факторов. Этот процесс можно рассматривать как результат влияния этих условий, а также как результат противодействия негативным условиям окружающей среды при направленном воздействии средств физического воспитания.
Для развития скоростно-силовых способностей школьников 5-8 классов важно использовать те методы, которые могут вызвать интерес у самих детей, и поэтому исходя из особенностей возраста, мы решили, что можно использовать игровые методы национальных видов спорта для развития быстроты.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Современное состояние физического воспитания учащихся среднего школьного возраста

Физическая культура как общеобразовательная дисциплина значительно выделяется среди других учебных дисциплин, поскольку ребенок учится на занятиях выявлять не только интеллектуальные способности как на большинстве других учебных курсов, но и проявляет многообразие физических и личностных качеств, учится внимательно и бережно относиться к собственному телу, более активно взаимодействовать с сверстниками в коллективно-групповых задачах, проявлять организаторские и лидерские способности [14].
Кроме того, в данном процессе используются средства, методы и способы организации, нормативные основы, цели и принципы, способствующие достижению конечного результата физического воспитания.
Организация физического воспитания в учреждениях среднего образования является достаточно сложным социально-психологическим процессом и управленческим задачам, поскольку организаторам этого процесса следует решить целый комплекс масштабных и разноуровневых задач.
Физическое воспитание в школе не может быть сведено только к улучшению физических способностей, а также должно быть направлено на улучшение личной гигиены, профилактики травм, повышению уровня информированности и знаний о рисках и мерах безопасности в процессе двигательной активности.
Кроме того, физическое воспитание должно способствовать освоению навыков поведения в случае чрезвычайной ситуации [1].
Целью физического воспитания детей среднего школьного возраста является формирование у учащихся устойчивой мотивации по сохранению собственного здоровья, физического развития и физической подготовленности; гармоничное развитие природных способностей и психических качеств; использование средств физического воспитания в организации здорового образа жизни [7].
По мнению Т. И. Бычкова, в этом возрасте ученики должны осознать, что необходимо постоянно следить за своим здоровьем и уровнем физической подготовленности, так как это является важной составляющей общей культуры современного человека, определяет его социальный и нравственный статус [9].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдуллаева, М.А. Исследование уровня сформированности реальных учебных возможностей и нравственных качеств личности младших школьников / Абдуллаева М.А. // Спортивный психолог. - 2019. - N 2 (8). - С. 81-84.
2. Алипбеков, О.А. Методика развития физических качеств у детей 6-7 лет / Алипбеков О.А., Саидов С.О., Алиев М.Н. // Тезисы 23 научной конференции студентов и молодых ученых вузов юга России (5-7 декабря). - Краснодар, 2018. - С. 7-8.
3. Бабченко, А.П. Корреляции определенных факторов окружающей среды с двигательными способностями младших школьников / А.П. Бабченко, Ю.И. Журавлева, Л.Н. Коваль // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2019. - N 6. - С. 28-30, 47-48.
4. Баева, Н.А. Анатомия и физиология детей школьного возраста : учеб. пособие / Н.А. Баева, О.В. Погадаева ; Сиб. гос. ун-т физ. культуры и спорта, Каф. анатомии и физиологии. - Омск: [Изд-во СибГУФК], 2019. - 56 с.: табл.
5. Баландин, В.А. Возрастные особенности динамики показателей физического развития, физической подготовленности и психических процессов детей 6-10 лет в период подготовки и адаптации к обучению в школе / Баландин В.А., Чернышенко Ю.К. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2019. - N 3. - С. 39-42.

Весь текст будет доступен после покупки