Развитие цветового восприятия у учащихся ДХШ

ВВЕДЕНИЕ.......………………………………………………………………......3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.............................................................................................4
Глава I. ...................................................................................................................4
§1.1 Общее понятие о цвете, основы цветоведения............................................4
§1.2. Основные характеристики цвета……………………………………..........8
§1.3.Воздействие цвета на человека.... ………………………...........................13
Выводы главе.........................................................................................................20
Глава II. ..................................................................................................................21
§ 2.1. Особенности восприятия детей 10-11 лет……………………………….21
§2.2.Влияние психических и физических аспектов на творческую деятельность учащихся……………………………………………………….....23
§2.3. Колористичесокое видение у школьников………………………………24
Выводы к главе......................................................................................................29
Глава III. ……………………….…………………………………………..…….30
§3.1 Сущность и теоретические основы цветоведения………………………………..........................................................30
§3.2Методики развития цветового восприятия..............................................................................................................32
§3.3Программа занятий, способсобствующяа развитию цветового восприятия .................................................................................................................................40
Выводы по третьей главе......................................................................................41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ....……………………………………………...……………..…42
Список литературы……………………………………………………………43
Приложение…………………………………………………………………….45

Весь текст будет доступен после покупки

Цвет это важное средство эмоционально-эстетической, художественно-образной выразительности. Разнообразные чувства, которые испытывает ребенок, занимаясь изобразительным искусством, новые знания, приобретаемые в процессе деятельности, чрезвычайно значимы для его творчества. Цветовая палитра служит своего рода показателем общего состояния ребенка, его духовного, нравственного и технологического уровня развития.
Успешное художественное развитие ребенка зависит от степени сформированности у него цветовой культуры, образного мышления, художественного восприятия цвета и эстетического отношения к действительности.
Цель работы: изучить возможности работы над развитием цветового восприятия у детей 10-11 лет и влияние данного опыта на их творческую деятельность.
Задачи работы:
1. Изучить теоретическую базу, касающуюся цветового восприятия.
2. Выявить характерные особенности изобразительной деятельности детей 10 – 11 лет, которые следует учитывать на уроках изо.
3. Изучение и анализ источников по теме исследования.
4. Предложение упражнений, советующих теме исследования.
Актуальность темы обусловлена тем, что в школьном возрасте закладываются основы знаний, в том числе и основ цветоведения. И от того, как и в какой форме это будет реализовано, зависит развитие и будущее отдельной личности ребенка и подрастающего поколения в целом.

Весь текст будет доступен после покупки

ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ЦВЕТЕ И ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ
Мир изобразительного искусства полон цветов. Он насыщен красками, как волшебная мозаика, которая сияет и переливается тысячами цветов. Цвет в окружающем нас мире - это инструмент ориентации, раскрашивания объектов.
Рассмотрим различные подходы к определению понятия цвет.
Цвет— качественная субъективная характеристика электромагнитного излучения оптического диапазона, определяемая на основании возникающего физиологического зрительного ощущения и зависящая от ряда физических, физиологических и психологических факторов.
Восприятие цветов зависит от личности человека, а также спектрального набора, контраста цвета и яркости с окружающими источниками света, а также несветящимися предметами.
Цвет— это ощущение, которое получает человек при попадании ему в глаз световых лучей. Одни и те же световые воздействия могут вызвать разные ощущения у разных людей. И для каждого из них цвет будет разным.
Термин "цвет" может иметь два значения: оно может обозначать как психологическое впечатление, вызванное отражением света от объекта (оранжевый апельсин), и быть однозначной характеристикой самих источников света (оранжевый свет).
В первом случае разговор идет о индивидуально воспринимаемом цвете, зависящем от множества характеристик, во втором — исключительно от длины волны рассматриваемого излучения.
Наука о цвете (color science, или колористика) помогает художнику лучше понять особенности цвета, использовать его в живописи, применять в декоративно-прикладном искусстве.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Виноградова Наталья Владимировна. Развитие художественного восприятия цвета у учащихся детских школ искусств на занятиях по живописи : на примере выполнения натюрморта : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.02 / Виноградова Наталья Владимировна; [Место защиты: Моск. пед. гос. ун-т]. - Курск, 2009. - 222 с. : ил. РГБ ОД, 61:09-13/1186
2. Амирова Н. В. Развитие живописного восприятия цвета учащихся художественных школ в процессе выполнения натюрморта : диссертация. ... кандидата. педагогических. наук : 13.00.02 / Наталья Владимировна Амирова. – Омск, [б.и.], 2017. – 23 с.
3. Грошев, Иван Петрович Развитие чувства колорита у студентов художественно-графических факультетов педагогических вузов на занятиях живописью Специальность ВАК РФ13.00.02, Москва, 2009
4. Шашков, Юрий Петрович кандидат педагогических наук Развитие восприятия и воспроизведения цвета и тона на начальном этапе обучения живописи ,Специальность ВАК РФ13.00.02, 2002, Москва
5. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии : под ред. Д. А.
Леонтьева, Е. Е. Соколовой. – М.: Академия смысла, 2010 – 506с.
6. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его
преподавания в школе: Учебник. — М.: Агар, 1998 - 336 с.

Весь текст будет доступен после покупки