РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 9-10 ЛЕТ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ

ГЛАВА 1 НАУЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Особенности проявления координационных способностей у детей младшего школьного возраста 5
1.2 Возрастные собенности развития детей младшего школьного возраста 9
1.3 Методики развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на занятиях физической культуры 18
ГЛАВА 2 РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 9-10 ЛЕТ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ
2.1 Организация и методы исследования 31
2.2 Описание экспериментальной методики 33
2.3 Результаты исследования и их обсуждения 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 49
Приложение А 49
Приложение Б 50

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Одна из основных задач физической подготовки в школе – воспитание и всестороннее физическое развитие учащихся, укрепление их здоровья, обучение жизненно необходимым двигательным навыкам, воспитание физических и моральных качеств. Одним из таких физических качеств является координационная способность.
Проблема физических (двигательных) способностей – одна из наиболее значимых в практике воспитания детей младшего школьного возраста. В жизни современного человека, где надо быстро решать определённые трудности, ориентироваться в пространстве, молниеносно реагировать на сигналы внешней среды, необходима вестибулярная устойчивость. Поэтому под координационными способностями понимают такие понятия как чувство ритма, способность расслаблять свои мышцы, способность сохранять равновесие, быстро действовать в изменяющихся условиях.
Координация – это способность осваивать новые движения, т.е. быстро обучаться, а также способность быстро перестраивать двигательную деятельность в соответствии с требованиями меняющейся обстановки. Таким образом, координация – это сложное, комплексное качество.
Установлено, что с 7 до 11-12 лет в развитии координации движений происходят значительные изменения. Подвижность нервно-мышечной си-стемы достигает высокого развития. Дети внимательно отзываются на упражнения, направленные на улучшение мышечного ощущения – отличие амплитуды движений и темпа, ступени напряжения и расслабления, чувства времени и пространства.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 НАУЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ
КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ
МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Особенности проявления координационных способностей

В современных условиях значительно увеличился объем деятельности, осуществляемой в вероятностных и неожиданно возникающих ситуациях, которая требует проявления находчивости, быстроты реакции, способности к концентрации и переключению внимания, пространственной, временной, динамической точности движений и их биомеханической рациональности. Все эти качества или способности в теории физического воспитания связывают с понятием ловкость – способность человека быстро, оперативно, целесообразно, т.е. наиболее рационально, осваивать новые двигательные действия, успешно решать двигательные задачи в изменяющихся условиях [28].
Ловкость – сложное комплексное качество, уровень развития которого определяется многими факторами. Наибольшее значение имеют высокоразвитое мышечное чувство и пластичность корковых нервных процессов. От степени проявления последних зависит срочность образования координационных связей и быстроты перехода от одних установок и реакций к другим. Основу ловкости составляют координационные способности.
«Под двигательными координационными способностями человека по-нимаются его способности к согласованию определенных двигательных действий и операций в единое целое с учетом поставленной цели и взаимодействия с другими уровнями координации деятельности человека».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеев, С.В. Программно-целевой метод развития физической культуры и спорта в Российской Федерации / С.В. Алексеев, С.Р. Гостева, Г.Р. Гостев, А.А. Лотоненко / Культура физическая и здоровье. – 2018. – № 1(65). – С.8-11. – ISBN 978-5-91657-764-8. – Текст: непосредственный.
2. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б. А. Ашмарин. – Москва : Физкультура и спорт, 1978. – 223 с. – ISBN 5-09-001807-3. – Текст : непосредственный.
3. Бабанский, Ю.К. Выбор методов обучения в средней школе / Ю. К. Бабанский. – Москва: Издательство «Москва педагогика», 2013. – 560 с. (Профессиональное образование). – ISBN 5-7155-0174-1. – Текст: непосредственный.
4. Бахтина, Т.Н. Физическая культура: учебное пособие. / Т.Н. Бахтина, И.И. Александров, Н.В. Курова. – СПб. : СПбГЛТУ, 2012. – 128 с. – ISBN 978-5-9239-0463-5. – Текст: непосредственный.
5. Беженцева, Л.М. Основы методики физического воспитания: Учебное пособие. / Л.М. Беженцева, Л.И. Беженцева. – Томск : ТГУ, 2009. – ISBN 5-7831-0346-2. – Текст: непосредственный.
6. Белкин, А.С. Педагогика детства / А. С. Белкин. – Екатеринбург, Издательство центр «Академия», 2011. – 124с. (Профессиональное образование) – ISBN 978-5-91256-218-1 – Текст: непосредственный.
7. Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активности / Н. А. Бернштейн. – Москва : «Инфра», 1990. – 137 с.– ISBN 5-02-005234-5. – Текст: непосредственный.
8. Варич, В.А. Возрастная анатомия и физиология: курс лекций / Л.А. Варич, Н.Г. Блинова : Кемеровский государственный университет. – Кемерово, 2014. – 168 с. – ISBN 978-5-91657-764-8. – Текст: непосредственный.
9. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. / Ю.В. Верхошанский – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 331 с., – ISBN 978-5-9718-0609-7 – Текст: непосредственный.
10. Виленская, Т.Е. Оздоровительные технологии физического воспитания детей младшего школьного возраста: учебное пособие / Т. Е. Виленская. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2019. – 285 с. – (Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-08305-7. – Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://biblio-online.ru/bcode/438547. (Дата обращения 15.11.2024)
11. Виноградов, П.А. О состоянии и тенденциях развития физической культуры и массового спорта в Российской Федерации (по результатам социологических исследований) / П.А. Виноградов, Ю.В. Окуньков. – М. : Советский спорт, 2013. – 144 с. – ISBN 978-5-9718-0768-1. – Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки