РАЗВИТИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С УЧЕБНЫМ ТЕКСТОМ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………….…………………………….......3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Понятие «социокультурная компетенция». Проблема социокультурной компетенции в научной методической литературе………………………………....6
1.2. Социокультурная компетенция как планируемый результат обучения английскому языку в общеобразовательной школе…………………………….....12
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ I…………………………………………………………….....17
ГЛАВА II МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С УЧЕБНЫМ ТЕКСТОМ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
2.1. Разработка методики формирования социокультурной компетенции на основе учебного текста……………………………………………………………...18
2.2. Результаты опытно-экспериментальной проверки методики формирования социокультурной компетенции в процессе работы с учебным текстом….……...38
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ II………………………………………………………………45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………...50

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данной темы обусловлена современными требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), который акцентирует внимание на необходимости формирования у школьников не только языковых, речевых, но и социокультурной компетенции.
Сегодня понимание культуры, традиций и образа жизни носителей страны изучаемого языка является неотъемлемой частью обучения иностранному языку в школе. Важно также осознание культурных различий, что, в свою очередь, способствует успешной коммуникации и межкультурному взаимодействию.
Несмотря на существующие исследования в области социокультурной компетенции (Амбалова Н. Х., Волкова Е. В. Томахин Г.Д. и др.), многие учителя все еще не имеют достаточных инструментов и методик формирования социокультурной компетенции обучающихся.
Поэтому тема нашего исследования «Развитие социокультурной компетенции в процессе работы с учебным текстом на уроке английского языка в основной школе» является актуальной.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Понятие «социокультурная компетенция». Проблема социокультурной компетенции в научной методической литературе

В Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования (ФГОС ОО) социокультурная компетенция входит в компонентный состав иноязычной коммуникативной компетенции как предметного результата иноязычного общего образования [31, 32, 33].
В отечественной методической науке большое внимание уделяется определению понятия «социокультурная компетенция». Так, Воробьев Г.А., Елизарова Г.В., Сафонова В.В., Сысоев П.В., рассматривают социокультурный компонент как один из компонентов коммуникативной компетенции, как совокупность определенных знаний, навыков, умений, способностей и качеств, формируемых в процессе формальной или неформальной языковой подготовки к межкультурному общению [8, 11, 24, 27].
Согласно их подходу, обучающийся, обладающий развитой социокультурной компетенцией, должен не только иметь знания и навыки, но и «уметь ориентироваться в различных культурах и цивилизациях, а также понимать соответствующие коммуникативные нормы. Он должен адекватно интерпретировать культурные явления и факты, используя эти знания для выбора стратегий взаимодействия при решении личных и профессиональных задач в контексте межкультурного общения» [11, с. 26 ].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авакова, А.Ю. Социокультурная компетенция как составляющая коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку / А.Ю. Авакова — Научные труды Кубанского государственного технологического университета, 2014. — № 4. — С. 208-211. — URL: https://e.lanbook.com/journal/issue/298499 (дата обращения: 19.03.2025).
2. Азимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – Москва : ИКАР, 2009. – 448 с.
3. Азимов, Э.Г. Словарь методических терминов (теоретическое и практическое преподавание языков) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин – СПб.: Златоуст, 1999 – 334 с.
4. Алещанова, И.В. Обучение чтению как способ формирования социокультурной компетенции студентов / И.В. Алещанова, Н.А. Фролова – Академический журнал Западной Сибири. — 2015. — № 1. — С. 134. — URL: https://e.lanbook.com/journal/issue/296856 (дата обращения: 19.03.2025).
5. Английский язык. 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений (Английский в фокусе) / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2023. – 216 с.
6. Андронкина, Н.М. Формирование лингвосоциокультурной компетенции в обучении иностранному языку / Н.М. Андронкина – Литература и общественное сознание: варианты интерпретации художественного текста. – Бийск, 2002 – С. 42 – 43
7. Бим, И. Л. Теория и практика обучения иностранным языкам / И. Л. Бим. – М.: Просвещение, 2013. – 288 с.
8. Болдырева, Т.В. Формирование социокультурной компетенции как составляющей иноязычной коммуникативной и межкультурной компетенций в обучении иностранному языку / Т.В. Болдырева – Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2011. — № 7. — С. 15-25. —URL: https://e.lanbook.com/journal/issue/295221 (дата обращения: 16.03.2025).
9. Гальскова, Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова – ИЯШ, 2007 – №1. – С.3-8

Весь текст будет доступен после покупки