Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе создания мультфильмов

Введение………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста посредством создания мультфильмов……………………………………………….

6
1.1 Особенности развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста.…………………………………………..…..……
6
1.2 Создание мультфильмов как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста…………………
15
Глава 2. Практические аспекты развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста посредством создания мультфильмов …………………………………………….…

21
2.1 Описание опыта работы педагога по созданию мультфильмов с детьми старшего дошкольного возраста…………………………………
21
2.2 Организация работы по созданию мультфильмов с целью развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста……
27
Заключение……………………………………………………………...… 36
Список использованных источников……………………….………... 39
Приложение А……………………………………………………………. 44
Приложение Б……………………………………………………………. 47
Приложение В…………………………………………………………….. 52

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что развитие творческого воображения является важной задачей современной педагогики. Обществу необходимы люди, которые способны активно, творчески подходить к решению различных задач и без труда находить выход из сложившейся ситуации в нашем постоянно меняющемся мире. Культурный прогресс общества и его духовное возрождение обеспечивается за счет творческого потенциала своих граждан. Чтобы человек смог успешно адаптироваться и самореализоваться в современном мире, нужно с раннего детства развивать его творческие способности.
Творческое воображение является сложным психологическим процессом, под которым понимается самостоятельное создание новых образов в процессе творческой деятельности, в ходе которой получаются оригинальные и ценные продукты. Такое воображение присутствует в любой форме деятельности и поведения ребенка.
Изучением творческого воображения дошкольников занимались такие исследователи, как Л.С. Выготский, А.В. Брушлинский, О.М. Дьяченко, А.А. Люблинская, В.С. Мухина, Р.С. Немов, А.В. Петровский и других. Они считают, что в старшем дошкольном возрасте, по сравнению с ранним детством проявляется новый тип деятельности – творческий.
По мнению педагогов и психологов Т.М. Бондаренко, А.А. Грибовской, Т.Г. Казаковой, Т.С. Комаровой, Е.А. Коссаковской, В.Б. Косминской и других, обучение художественному творчеству позволяет успешно развивать творческое воображение дошкольников.
В развитии творческого воображения неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности. Одни из таких видов деятельности является создание мультфильмов.
В связи внедрением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) выбранная тема исследования актуальна и значима, т.к. в дошкольном образовании большое значение отдается новым педагогическим технологиям. Создание детьми мультипликационных фильмов предполагает раскрытие их индивидуальных способностей, расширение кругозора, повышение эмоциональной культуры, и культуры мышления. Актуальность исследования также обусловлена технической значимостью. Воспитанники приобретают опыт работы с информационными объектами, с помощью которых осуществляется видеосъемка.
Проблема: какова роль создания мультфильмов в развитии творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста?
Объект исследования: процесс развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: создание мультфильмов как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать на практике развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе создания мультфильмов.
Задачи:
1) рассмотреть особенности развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста;
2) изучить создание мультфильмов как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста;
3) описать опыта работы педагога по созданию мультфильмов с детьми старшего дошкольного возраста;
4) организовать работу по созданию мультфильмов с целью развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.
В работе были применены следующие методы:
1) теоретические: изучение психолого-педагогической литературы и методической литературы по теме исследования.
2) эмпирические: наблюдение, анализ.
База исследования – МБДОУ «Детский сад №32», расположенный по адресу: город Чита. улица Совесткая дом 15А.
Теоретическая значимость систематизирован теоретический материал по проблеме исследования.
Практическая значимость заключается в том, что на основе анализа значения развития воображения детей, подобран проект, который может быть использован в практике образовательной работы в учреждениях дополнительного образования, а также в образовательных учреждениях во внеурочной деятельности и учреждениях дошкольного образования.
Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложений.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СОЗДАНИЯ МУЛЬТФИЛЬОВ

1.1 Особенности развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста

Дошкольный возраст – это период усиленного развития, изменения и обучения, парадоксов и противоречий, без которых невозможно представить себе процесс становления личности. Наиболее ярко это выражено в творческой деятельности, позволяющей ребенку особенно полно раскрыть свой внутренний мир. При этом творчество рассматривается как наиболее содержательная форма психической активности, универсальная способность, обеспечивающая успешное выполнение самых разнообразных видов деятельности. Дошкольный возраст – благоприятный период для развития творчества. Именно в это время происходят качественные изменения во многих сферах, совершенствуются психические процессы, активно развиваются личностные качества ребенка, а на их основе – самостоятельность, способности и склонности [4, с.568].
Исследования Л.С.Выготского, А.В.Запорожца, А.Н.Леонтьева и других показывают, что в старшем дошкольном возрасте, по сравнению с ранним детством, появляется новый тип деятельности – творческий. Это проявление активности и инициативы в применении уже освоенных приемов работы по отношению к новому содержанию, нахождение оригинальных способов решения поставленных задач, использование разных видов преобразований.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897).
2. Бурцева, С.Е. Создание кукольных мультфильмов детьми старшего дошкольного возраста / С. Е. Бурцева, Т. М. Смирнова. — Текст: непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2018. — № 2 (12). — С. 5-9.
3. Воропаев, М.В., Каитов А.П., Карпова С.И., Львова А.С., Любченко О.А., Муродходжаева Н.С., Романова М.А., Серебренникова Ю.А., Цаплина О.В. Психолого – педагогический потенциал мультипликации в современном образовании дошкольников и младших школьников. Монография – Текст: непосредственный – М.: Известия ИППО, 2021 – 150 с.
4. Григорьева, О.А. Особенности развития творческого воображения старших дошкольников / О. А. Григорьева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 20 (79). — С. 568-569.
5. Демьянченко, О.М. Воображение дошкольника. // Дошкольное воспитание. – 2019. – №5. – С. 136-138.
6. Дударева, Ю.Б. Развитие творческого мышления в системе дополнительного образования детей и взрослых / Ю. Б. Дударева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 6 (110). — С. 767-771.
7. Долгова, А.Т. Создание мультфильма своими руками посредством проектной деятельности в условиях ДОУ / А.Т. Долгова. — Текст: непосредственный // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Самара, сентябрь 2016 г.). — Самара : ООО «Издательство АСГАРД», 2016. — С. 22-25.
8. Зубкова, С.А., Степанова С.В. Создание мультфильмов в дошкольном учреждении с детьми старшего дошкольного возраста – Текст: непосредственный // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2019 №5. – С.54–59.
9. Изикаева, Г.М., Сыртланова Н.Ш. Развитие творческих способностей детей средствами мультипликации: методическое пособие. – Уфа: Аэтерна, 2020. – 30 с. ISBN 978-5-00177-072-5
10. Кириллова, Г.Д. Развитие воображения в детстве. – Текст: непосредственный // Орел: МП Простор, 2016. – 120 с. ISBN 978-5-88559-003-6
11. Коваль, А.Н. К вопросу об использовании рисуночных тестов для оценки уровня развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста / А. Н. Коваль, А. Н. Малыгина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 23 (103). — С. 969-972.
12. Круглов, Д.Т. Как создаются мультфильмы? / Д. Т. Круглов, М. В. Бабкина. — Текст : непосредственный // Юный ученый. — 2018. — № 1.1 (15.1). — С. 47-48.
13. Куниченко, О.В. О критериях отбора мультфильма для нравственного воспитания детей 5-7 лет. / О.В. Куниченко // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. - 2019. -Т. 3. - № 5. - С. 133-137.
14. Литовкина, А. В. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте / А. В. Литовкина, Е. С. Дручинина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 7 (111). — С. 669-671.
15. Методическая разработка «Пособие для начинающего мультипликатора «Секреты оживающих историй» / разработчик Е.А. Носова; Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад №16 «Золотая рыбка» - Текст: непосредственный – 2021 – 37 с.
16. Мелик-Пашаев, А.А. Создание мультфильмов как творческая деятельность детей. Текст: непосредственный / А.А. Мелик-Пашаев // Культурно-историческая психология. – 2018 – Том 10, № 4 – С. 66-71.
17. Милоградова, Е. Г. Развитие воображения и творческого мышления у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством эмоционального переживания ими художественных образов, созданных мастерами мирового изобразительного искусства / Е. Г. Милоградова. — Текст : непосредственный // Инновационные педагогические технологии : материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2018 г.). — Казань : Молодой ученый, 2018. — С. 35-39.
18. Панина, Е.Г. Мультипликация как современная образовательная технология развития личности ребенка-дошкольника / Е.Г. Панина // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2020. - № 2.- С. 26-29.
19. Проектная деятельность в области эстетического воспитания дошкольников: создание мультфильма (из опыта работы): методическая разработка: авт. коллектив: Н.А. Гнедова, Л. Ф. Ионова [и др.]; под ред. Г. А. Рубан. – Текст: непосредственный – Самара: ООО «», 2016 – 189 с. ISBN 978-5-9905780-2-9
20. Ряскина, И. А. Развитие воображения дошкольника — залог будущей успешной учебы в школе / И. А. Ряскина, Н. В. Зыкова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 8 (298). — С. 234-236.
21. Соколова, Н.В. Мультипликация как средство повышения творческой активности учащихся / Н.В. Соколова – Текст: непосредственный // Информатика в школе. - 2017 - № 5 - С. 45-48.
22. Тимофеева, Л.Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». Текст: непосредственный — СПб: Детство-Пресс, 2011 — 80 с. ISBN: 978-5-89814-595-8
23. Чухно, С.В. Мультипликация как инновационный метод в работе с одаренными детьми / С. В. Чухно. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2020 г.). — Москва : Буки-Веди, 2020. — С. 78-81.
24. Ажищева, Т.А. Создание мультфильмов с детьми в дошкольной образовательной организации // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2015. №.75 – Текст: электронный // URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sozdanie-multfilmov-s-detmi-v-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizatsii (дата обращения: 20.05.2022).
25. Вавиловцева, В.В., Синкевич И.А. Применение анимационных технологий как эффективная практика в развитии креативных способностей у старших дошкольников // Цифровая наука. 2021. №12. – Текст: электронный // URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-animatsionnyh-tehnologiy-kak-effektivnaya-praktika-v-razvitii-kreativnyh-sposobnostey-u-starshih-doshkolnikov (дата обращения: 20.05.2022).
26. Сарбалаева, С. М. Развитие воображения у детей дошкольного возраста // Наука и современность. 2019. №25-1. – Текст: электронный // URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-voobrazheniya-u-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 20.05.2022).
27. Хижуховская, Т.В., Лешкунова Е.Ю. Детская мультипликация в образовательном процессе ДОУ // Уникальные исследования XXI века. 2019. №7 (31). – Текст: электронный // URL: https://cyberleninka.ru/article/n/detskaya-multiplikatsiya-v-obrazovatelnom-protsesse-dou (дата обращения: 20.05.2022).

Весь текст будет доступен после покупки