Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №23956 от пользователя Райкина Екатерина

Социально-педагогическое сопровождение тревожных детей младшего школьного возраста в условиях семейного центра помощи семье и детям

Name: Социально-педагогическое сопровождение тревожных детей младшего школьного возраста в условиях семейного центра помощи семье и детям
Price: 1540.00 RUB

1 540 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 70

Год написания: 2023

Райкина Екатерина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение …………………………………………………………………………… 3
Глава I Теоретические исследования детской тревожности в психолого-педагогической литературе ……………………………………………………… 7
1.1. Исследование феномена тревожности в отечественной и в зарубежных научных школах ……………………………………………………………………. 7
1.2. Виды и уровни развития тревожности ………………………………………. 16
Глава II Особенности проявления тревожности у социально-педагогически запущенных детей младшего школьного возраста …………………………. 21
2.1. Влияние тревожности на возрастные особенности младших школьников .. 21
2.2. Личностные особенности социально-педагогически запущенных детей … 25
2.3. Специфика и направления работы социального педагога в условиях ГКУ СО МО «Семейный центр помощи семье и детям «Шатурский» …………………. 33
Глава III Экспериментальное исследование влияния коррекционной программы, направленной на снижение уровня тревожности у социально- педагогически запущенных детей младшего школьного возраста ……… 40
3.1. Диагностическое исследование, направленное на выявление уровня тревожности у социально-педагогически запущенных детей младшего школьного возраста (констатирующий эксперимент) ………………………………………. 40
3.2. Коррекционная программа «Домики для нашей тревоги», направленная на снижение уровня тревожности у социально-педагогически запущенных детей младшего школьного возраста (формирующий эксперимент) ………………… 47
3.3. Анализ результатов коррекционной программы (контрольный эксперимент) ………………………………………………………………………………………. 50
Заключение ………………………………………………………………………. 58
Список использованной литературы ………………………………………… 60

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время дети младшего школьного возраста очень сильно отличаются от своих сверстников прошлых десятилетий. С одной стороны, современные дети прогрессируют в познавательном развитии - они стали более мобильными, активными. Но с другой стороны, напряженный ритм жизни и информационные перегрузки школьников послужили основой для развития у детей психических состояний, оказывающих негативное воздействие на развитие личности. Особое внимание уделяется тревожности, поскольку существует грань между понятием тревоги, как состоянием, и тревоги, как чертой, свойством личности.
Психологи и педагоги отмечают, что дети, только поступившие в школу, то есть младшие школьники более подвержены проявлениям страха и тревожности. Они беспокоятся при появлении учителя, боятся отвечать на уроках, сомневаются в своих способностях и силах, у них возникает паника, уныние. В связи с этим проявляются признаки неблагополучия, напряженности в контактах, страхи, тревога, агрессивные тенденции в поведении. Данные психические состояния детей дезорганизуют их учебную деятельность, приводят к дефициту общения со сверстниками и взрослыми, что негативно влияет на их социализацию.
Учеными отмечается, что наиболее подвержены состояниями тревоги и беспокойства социально и педагогически запущенные дети, число которых в последние годы существенно увеличилось в нашем обществе.
Причиной данной тенденции является обострение социально-экономической ситуации в стране и как следствие рост числа семей «группы риска», в которых нарушена воспитательная и образовательная среда.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава I Теоретические исследования детской тревожности в психолого-педагогической литературе

1.1. Исследование феномена тревожности в отечественной психологии и в зарубежных научных школах

Несмотря на большое число экспериментальных, эмпирических и теоретических исследований состояния тревоги, концептуальная разработка этого понятия в современной психологической литературе до сих пор остается недостаточно разработанной.
Многогранность и семантическая неопределенность термина «тревога» в психологических исследованиях является следствием использования его в различных значениях. Это и гипотетическая «промежуточная переменная», и временное психическое состояние, возникшее под воздействием стрессовых факторов, и фрустрация социальных потребностей и свойства личности, которые даются через описание внешних и внутренних характеристик при помощи родственных понятий. Кроме того, ситуация осложняется еще и тем, что в прикладных исследованиях для описания состояния тревоги используется много разнообразных терминов.
Принято считать, что проблема тревожности как проблема собственно психологическая была впервые поставлена и подверглась специальному рассмотрению в трудах З. Фрейда. Понятие «тревога» было введено в психологию З. Фрейдом (1925) и в настоящее время многими учеными рассматривается как разновидность страха. Так, Фрейд наряду с конкретным страхом выделял неопределенный, безотчетный страх (невротическая тревожность), а также моральную тревожность (1927).

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Астапов В. М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги// Психологический журнал. - 2018, №5 - с. 111-116.
2. Бабанский Ю. К., Победоносцев Г. А. Комплексный подход к воспитанию школьников. - М.: Просвещение, 2019. ? 240 с.
3. Байбородова Л. В., Рожков М. И. Воспитательный процесс в современной школе: Учебн. пособие. - Ярославль: Прогресс, 2017. ? 254 с.
4. Бороздина Л. В., Залученова Е. А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии. - 2016, №1 - с. 104-113.
5. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте (психологическое исследование). ? М.: Просвещение, 2018. ? 285с.
6. Бреслав Г. М. Психология эмоций/ Г. М. Бреслав. 2-е изд., стер. - М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2019. - 544 с.
7. Бреслав Г. М. Эмоциональная особенность формирования личности в детстве: Норма и отношение. - М.: Педагогика, 2020. - 144 с.
8. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи.- М.: Просвещение, 2018. ? 210 с.
9. Волков Е. М. «Трудные дети или трудные родители?» М.: Профиздат, 2021. - 96 с.
10. Вульфов Б. З. Делать маленькое дело с большой любовью // Социальная работа. -2020, №4 ? с. 36-42.
11. Дети с аффективным поведением/ Под ред. С. В. Черенковой. - М.: Просвещение, 2017 -125 с.
12. Детская практическая психология: Учебник/ Под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. - М.: Гардарики, 2019. - 255 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Социально-педагогическое сопровождение тревожных детей младшего школьного возраста в условиях семейного центра помощи семье и детям

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net