Глава 1. Профессиональный рост педагога: определение понятия, специфика, проблемы
1.1. Определение понятия профессионального роста педагога
Термин «профессиональный рост» педагога относится к междисциплинарным понятиям и в различных областях знаний рассматривается с разных точек зрения.
Существует множество различных трактовок понятия «профессиональный рост». В часности, А. М. Иванов и Л. Г. Матяш рассматривают профессиональный рост как неотъемлемый сегмент профессионализма. Они полагают, что это понятие отражает гармоничное сочетание профессионализма и профессиональной карьеры, а также взаимодействие внутреннего развития и его внешнего продвижения в освоении социального пространства [4].
А. М. Иванов считает, что это процесс освоения определённого уровня профессионального мастерства [11].
В контексте психологии труда «профессиональный рост — это активное качественное преобразование учителем своего внутреннего мира, внутренняя детерминация активности учителя, приводящая к принципиально новому способу профессиональной жизнедеятельности» [5]. При этом Л. М. Митина подсвечивает факт отсутствия какой-либо корреляции между возрастом учителя и его влиянием на профессиональное развитие [6].
Противоположная точка зрения представлена в концепции Э. Ф. Зеера, который рассматривает профессиональный рост в контексте социальной ситуации, уровня профессионально реализации в профессии и хронологического возраста человека [7].
В основе теории А. Т. Ростунова лежит концепция профессиональной пригодности, которая представляет собой комплекс индивидуально- психологических характеристик человека, обеспечивающих ему максимальную эффективность в общественнополезной деятельности и удовлетворенности своим трудом [8].
Абрахам Маслоу рассматривает концепцию профессионального роста и самореализации в качестве центрального понятия, представляющего собой стремление человека совершенствованию в значимой для него сфере деятельности [9].
В менеджменте «профессиональный рост понимается как процесс подготовки сотрудников к выполнению новых функций, занятию должностей и решению новых задач». Речь идет об управлении человеческими ресурсами.
В контексте экзистенциальной психологии (В. Франкл) «профессиональный рост – это длительный процесс личностного развития, необходимый для осуществления профессиональной деятельности, в которой доминируют нравственные, этические, духовные и деловые качества».
Е. В. Бондаревская считает, что «профессиональный рост становясь основой культуры, все больше ориентируется на утверждение в человеке сущностного личностного начала, на формирование его ценностных ориентаций» [10].
Весь текст будет доступен после покупки
