Теоретические аспекты организационно-управленческой системы спортивного отбора

Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты системы спортивного отбора 6
1.1 Характеристика спортивного отбора 6
1.2 Проблемы спортивного отбора 13
Глава 2.Теоретические аспекты организационно-управленческой системы спортивного отбора 19
2.1 Организационно-управленческая система спортивного отбора 19
2.2 Организационно-управленческие формы отбора 32
Глава 3.Рекомендации по развитию организационно-управленческой системы спортивного отбора в физкультурно-спортивной организации 41
3.1 Рекомендации о методах и критериях спортивного отбора по этапам 41
3.2 Применение метода моделирования в спортивном отборе 45
3.3 Пути развития спортивного отбора на современном этапе 47
Заключение 52
Список использованных источников 53

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В настоящее время, наряду с дальнейшей разработкой различных аспектов спортивного отбора и ранней спортивной ориентацией все больше возрастает необходимость в концептуальном теоретическом анализе и обобщении многолетних исследований, создании научно-обоснованных программ отбора талантливых спортсменов на всех этапах многолетней подготовки.
Отсутствие единых методологических подходов к комплексной оценке спортсмена, а также специфика этапов многолетней подготовки требуют определенной ревизии многочисленных показателей отбора и контроля с точки зрения их организационно-управленческой информативности.
Анализ научно-методической литературы по проблеме показал, что современная система отбора и ориентации требует совершенствования и дальнейшей классификации с целью повышения эффективности и рациональности всего процесса. На это указывают и специалисты, занимающиеся фундаментальными проблемами отбора.
В теории и практике спорта все чаще выдвигается на первое место проблема спортивной одаренности в спорте, но все равно еще остается не до конца решенным вопрос: на базе каких показателей и как провести отбор, чтобы его эффективность была максимальной.
Реальность сегодняшних дней такова, что нужна не просто система отбора перспективных юных спортсменов, а эффективная, органично вписывающаяся в целостную систему подготовки спортивного резерва.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты системы спортивного отбора

1.1 Характеристика спортивного отбора

Спортивные результаты – это результаты не только упорных тренировок, но и наследственных показателей, определяющихся спортивным отбором. Исходя из требований определенного вида спорта, спортивный отбор позволяет найти наиболее способных для этого вида спорта людей. В сущности, спорт состоит из трех составляющих: спортивный отбор, тренировочный процесс и соревнования. Благодаря этим составляющим происходит функционирование и развитие сферы спорта в целом.
Спортивный отбор – это комплекс мероприятий, который позволяет определить вероятно высокую степень предрасположенности ребёнка к тому или иному виду спорта. Другими словами, это комплекс мероприятий, направленный на выявление спортсменов, которые обладают высоким уровнем способностей и отвечают требованиям специфики вида спорта.
Системный отбор входит в систему многолетней подготовки. Спортивный отбор объединяет всех участников спортивной деятельности: спортсменов, тренеров, судей, спортивных врачей. Например, от назначения определённого тренера сборной команды зависит и достижение результатов спортивной команды, даже больше, чем участие в команде самого сильного спортсмена. [1]
Главной задачей спортивного отбора является своевременное и правильное определение задатков, способностей и возможностей новичков, соответствующие специфике того или иного вида спорта. Также выделяют четыре принципа при отборе спортсменов:
– первый принцип при отборе – общая гласность. Все участники процесса должны быть ознакомлены с критериями отбора, сроками завершения отбора и сроками объявления решения. Общая гласность при отборе спортсменов нужна для полноценной работы тренеров и спортсменов, так как это помогает избежать нездоровой конкуренции среди спортсменов, претендующих на конкурсное место в сборной команде, а также исключает различные конфликты и недопонимания;
– второй принцип – обеспечение равных условий для всех претендентов. Здесь должен быть продуман ряд важных моментов: привлечение спортсменов к участию в учебно-тренировочных сборах, допуск к соревнованиям, система проведения самих соревнований и так далее;
– третий принцип – стимуляция спортсменов. Важно выстроить взаимоотношения в команде таким образом, чтобы спортсмен стремился показать наивысшие результаты в главных соревнованиях тренировочного года или четырехлетнего олимпийского цикла.
– четвертый принцип – всегда придерживаться критериев мастерства спортсмена. В построении взаимоотношений тренера со спортсменами и командой, нужно помнить, что главное в спорте это все-таки уровень спортивных достижений, показатель стабильности на соревнованиях, а также перспектива роста.
Особую роль при отборе кандидатов в команду играют нравственные качества, характеризующиеся уровнем моральной, интеллектуальной, эстетической и волевой подготовленности.
Физические качества в подготовке спортсменов высокой квалификации играют решающую роль. Каждый вид деятельности предъявляет человеку свои специфические требования, которые никак не компенсируются. Например, для молотобойца – это сила, для бегуна на короткие дистанции – это быстрота, а для бегуна на длинные дистанции – это выносливость. А для такого вида спорта как художественная гимнастика – это тонкая координация. Но главная трудность заключается в том, что тренер должен разглядеть в ребёнке спортивные способности, задатки, которые ещё не проявились.
Способности – это индивидуально-психологическая особенность человека, которая обеспечивает успех в различной деятельности. Способности – это не знания, умения и навыки, способности являются средством к их приобретению, а также поддерживающие их постоянство и эффективное практическое применение [4].
В любом виде спорта способности имеют особое значение:
– общие способности обеспечивают овладение знаниями, умениями, навыками, отвечают за продуктивность в различных видах деятельности;
– специальные способности применяются в конкретной деятельности, виде спорта.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андрианова, Р.И. Планирование этапа предсоревновательной подготовки к главным стартам сезона женских баскетбольных команд резерва : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Андрианова Раиса Игоревна. – Краснодар, 2017. – 26 с.
2. Ащеулов, А.В. Влияние инициативы о переходе на четырехдневную рабочую неделю на работу физкультурно-спортивных организаций / Ащеулов А.В., Соловьев Н.М. // Экономика труда. – 2020. – № 8. – c. 735-742.
3. Богатырева, И.В. Система мотивации и материального стимулирования как источник трудовой активности персонала компании / Богатырева И.В., Илюхина Л.А. // Экономика труда. – 2022. – № 5. – c. 955-970.
4. Бриль, М.С. Отбор в спортивных играх. – М.: Физкультура и спорт, 1980. – 127 с.
5. Булгакова, Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 191 с.
6. Бурнашева, Э.П. Развитие профессиональной готовности руководителей образовательных организаций к инновационному управлению // Лидерство и менеджмент. – 2020. – № 2. – 22 c.
7. Волков, В.М. Спортивный отбор / В.М. Волков, В.П. Филин. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 176 с.
8. Волков, Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта: Учеб. для студ. – Киев: Изд-во «Олимпийская литература», 2002. – 294 с.
9. Губа, В.П. Современные проблемы ранней спортивной ориентации/ В.П. Губа, М. Вольф, В.Г. Никитушкин. – М., 1998. – 72 с.
10. Губа, В.П. Теория и практика спортивного отбора и ранней ориентации в виды спорта: монография. – М.: Советский спорт, 2008. – 304 с.
11. Комлев, В.А. Анализ основных рисков, влияющих на эффективность отбора кандидатов на работу в организацию / Комлев В.А., Черанева Е.К., Фадеева Н.Ю. // Лидерство и менеджмент. – 2017. – № 4. – c. 197-206.

Весь текст будет доступен после покупки