содержание
ВВЕДЕНИЕ……….……….……….……….……….……….….……….….……….3
ГЛАВА 1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ….……….….…………….6
1.1 Содержание педагогического общения….……….….……….….……….……..6
1.2 Цели и функции педагогического общения….……….….……….….………..10
1.3 Средства и виды педагогического общения….……….….……….….…….…15
ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ КАК СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ….……….….……….….……20
2.1 Психолого-педагогический подход преподавателя к ученикам на занятиях по физической культуре….……….….……….….……….….……….….……………20
2.2 Взаимосвязь и взаимообусловленность деятельности учителя и учащихся на уроке физической культуры….……….….……….….……….….……….….…….23
ВЫВОДЫ….……….….……….….……….….……….….……….….……………28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ….……….….……….….………..29
ГЛАВА 1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ….……….….…………….6
1.1 Содержание педагогического общения….……….….……….….……….……..6
1.2 Цели и функции педагогического общения….……….….……….….………..10
1.3 Средства и виды педагогического общения….……….….……….….…….…15
ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ КАК СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ….……….….……….….……20
2.1 Психолого-педагогический подход преподавателя к ученикам на занятиях по физической культуре….……….….……….….……….….……….….……………20
2.2 Взаимосвязь и взаимообусловленность деятельности учителя и учащихся на уроке физической культуры….……….….……….….……….….……….….…….23
ВЫВОДЫ….……….….……….….……….….……….….……….….……………28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ….……….….……….….………..29
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст