содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ПРИВЯЗАННОСТИ РЕБЕНКА К ЗНАЧИМОМУ ВЗРОСЛОМУ НА ЕГО АДАПТАЦИЮ К НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1 Анализ научных подходов к проблеме начальной школьной адаптации личности 6
1.2 Детско-родительская привязанность как фактор развития ребенка 10
1.3 Особенности влияния привязанности ребенка к значимому взрослому на его адаптацию к начальной школе 16
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ ПРИВЯЗАННОСТИ РЕБЁНКА К ЗНАЧИМОМУ ВЗРОСЛОМУ НА ЕГО АДАПТАЦИЮ К НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 23
2.1 Организация и методы исследования 23
2.2 Оценка эффективности психокоррекционной программы и обобщения результатов исследования 24
2.3 Разработать рекомендации для педагогов и родителей по повышению адаптации школьников в начальный период обучения. 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ПРИВЯЗАННОСТИ РЕБЕНКА К ЗНАЧИМОМУ ВЗРОСЛОМУ НА ЕГО АДАПТАЦИЮ К НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1 Анализ научных подходов к проблеме начальной школьной адаптации личности 6
1.2 Детско-родительская привязанность как фактор развития ребенка 10
1.3 Особенности влияния привязанности ребенка к значимому взрослому на его адаптацию к начальной школе 16
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ ПРИВЯЗАННОСТИ РЕБЁНКА К ЗНАЧИМОМУ ВЗРОСЛОМУ НА ЕГО АДАПТАЦИЮ К НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 23
2.1 Организация и методы исследования 23
2.2 Оценка эффективности психокоррекционной программы и обобщения результатов исследования 24
2.3 Разработать рекомендации для педагогов и родителей по повышению адаптации школьников в начальный период обучения. 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст