Актуальность работы: В настоящее время система патриотического воспитания подрастающего поколения требует совершенствования и системности, для соответствия новым реалиям. Данная работа изучает возможности влияния на духовно-нравственное и патриотическое воспитание посредством хореографии. Негативные процессы в обществе за последние годы привели к тому, что у детей оказались разрушены или утрачены такие традиционные нравственно-психологические черты как самоотверженность и патриотизм, готовность к подвигу, честность, добросовестность, вера в добро и справедливость, стремление к правде и поиску идеалов, к позитивной реализации не только личных, но и социально значимых интересов. В обществе, массовом сознании получили распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Происходит противоречивое толкование понятий «отечество», «граж-данство», «патриотизм», померкли та Истинно патриотическим считается воспитание детей в хореографическом коллективе, если оно основано на традициях народной культуры и формирует гражданское самосознание, любовь к Родине, преданность Отечеству, знание истории и культуры своего народа. Таким образом, хореографическое искусство имеет богатую возможность широкого осуществления нравственно-патриотического воспитания. Именно поэтому очевидна актуальность и востребованность выбора данной темы. такие понятия, как «воинская честь и достоинство».
Степень разработанности проблемы. Одной из основных задач воспитания детей является воспитание любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Родину. Представление о Родине начинается уже с картинки, слышимой музыки, окружающей природы, жизни знакомых улиц. Вопросы патриотического воспитания молодого поколения в духе любви к Родине и преданности Отечеству, законопослушных граждан государства всегда стояли в центре внимания ученых на протяжении всей истории развития человечества. Важно, чтобы дети почувствовали личную ответственность за родную землю и ее будущее. Детство - это пора формирования нравственности, из которой произрастают навыки духовной жизни целого поколения. Хореография – искусство синтетическое, в нем музыка оживает в движении, приобретает осязательную форму, а движения как бы становятся слышимыми. Графичность поз и положений танцоров роднит ее с живописью и скульптурой. Это позволяет использовать хореографию как средство воспитания широкого профиля. Обращаясь к танцевальной культуре, дети проходят школу духовного, музыкально-танцевального воспитания. Музыка и танец развивают, прежде всего, эмоциональную сферу ребенка. Если научные предметы сообщают ему знания о мире, то музыкально-танцевальное искусство вызывает эмоциональный отклик в душе ребенка.
Цель работы – разработать образовательную программу «Влияние танцевального репертуара в хореографическом коллективе на патриотиче-ское воспитание детей».
Задачи работы:
1. Проанализировать патриотическое воспитание детей: сущностно-функциональная характеристика.
2. Изучить влияние психоэмоционального фона детского формирования танцевального репертуара хореографического коллектива.
3. Рассмотреть патриотическое воспитание посредством танцеваль-ного репертуара: анализ существующих практик.
Объект работы: Педагогический процесс патриотического воспитания детей.
Предмет работы: Влияние танцевального репертуара в хореографическом коллективе на патриотическое воспитание детей.
База работы: ТОГБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юно-шества», Детский образцовый коллектив ансамбль песни и танца «Тамбовчата»
Методы работы: анализ искусствоведческой и психолого-педагогической литературы, учебно-методических материалов, периодиче-ской печати, программное проектирование, наблюдение.
Структура работы включает в себя: введение, 3 параграфа, заключе-ние, список использованных источников (37), Общий объем работы (42) страницы.
Весь текст будет доступен после покупки
